人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气图文课件ppt

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气图文课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了科实验学进展，二氧化碳，无淀粉，不变蓝，吸收二氧化碳，课堂练习，有机物，叶绿体，光合作用实质，光合作用的反应式等内容，欢迎下载使用。
1.1771年 普利斯特利 实验
（1）蜡烛为什么熄灭、小鼠为什么死了？（2）把蜡烛换成植物，为什么小鼠和植物都能存活较久的时间？（3）这个实验说明了什么？
结论：绿色植物能够净化空气。
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
2.1779年英格豪斯实验
结论：绿色植物只有在光下才能净化空气。
3.1782年 瑟讷比埃实验
结论：绿色植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳。
4.探究 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
（1）这个实验的变量是什么？
（2）怎样创设有无二氧化碳的环境？
无二氧化碳组：加氢氧化钠吸收二氧化碳有二氧化碳组：加清水
（3）怎样检测二氧化碳是否参与产物的形成？
碘液检测叶片是否有淀粉生成
（4）实验前应该对天竺葵怎样处理？实验放在什么条件下进行？
遮光（消耗原有淀粉）；照光（进行光合作用）
下图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置的水槽里放的是清水。把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下。
（1）数小时后，摘下A内叶片，经过处理后加碘液数滴，叶片颜色_________，证明叶片中_________存在。水槽里氢氧化钠溶液的作用是_____________。（2）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色_____，原因是 。
（3）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是____________________________________。（4）该实验说明了_________是光合作用的原料。（5）实验中起对照作用的是_________。
叶片进行了光合作用，产生了淀粉
让叶片内原有的淀粉耗尽
1.演示实验：验证光合作用释放氧气
（1）碳酸氢钠有什么作用？（2）带火星的木条伸入试管后发生什么现象？（3）光合作用产生的助燃气体是什么？
增加水中的二氧化碳含量
二、光合作用还能产生氧气
二氧化碳+水 有机物+氧气
无机物（二氧化碳和水）
1.适当增加二氧化碳的浓度2.适当增强光照3.合理灌溉4.适当提高温度
三、光合作用原理在农业生产上的应用
单位面积上栽种作物时，密度要适当，植株之间的距离要合理
通过提高温室内二氧化碳的浓度，达到提高农作物产量的方法，被称为“气肥法”。二氧化碳也因此被称之为 “空中肥料”。
具体操作方法⑴增施有机肥；⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。
人们通过调控温室中的光照、水和二氧化碳浓度，温度等 ，为植物生长提供适宜的生活环境。
①农业上 利用延长光合作用时间；增加光照面积；增强光合作用效率等方法，提高光能利用率（如套种、轮作、间作、合理密植等）。②温室中 可延长光合作用时间；提高CO2浓度；保证水、肥供应；白天适当升高温度、夜晚适当降低温度
农业生产以及温室中提高农作物产量的方法