人教部编版七年级上册18 狼课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册18 狼课文内容ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了再读课文疏通文意，勇敢果断等内容，欢迎下载使用。
一、助读：了解背景，知晓作者
蒲松龄（1640—1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。“聊斋”：书斋名，“志”：记述，“异”：奇异故事。
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去。 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。　
现代大文豪郭沫若先生为其书房－－“聊斋”所题的 对联是：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
缀行 大窘苫蔽 弛担 眈眈 少时瞑 意暇毙之 隧入尻 假寐黠 顷刻
zhuì jiǒngShàn chí dān shǎ míng xiá bì suìkā mèixiá qǐng
二、朗读：读准字音，识认字形
2.识记字形
1.缀，点缀；啜泣；辍学。 2.窘：穴宝盖3.薪：柴火、火把。 杯水车薪：比喻力量太小，解决不了问题。 薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。4.弛：放松，松懈；驰：车马等奔跑。5.眈眈6.暇：空闲。遐：远，如“闻名遐迩”；长久，如“遐想”。瑕：玉上面的斑点，喻缺点或过失。
一、3.根据断句齐声朗读课文 ： 一屠／晚归，担中／肉尽，止有／剩骨。途中／两狼，缀行／甚远。 屠惧，投／以骨。一狼／得骨止，一狼／仍从。复／投之，后狼止／而前狼又至。骨／已尽矣，而／两狼之并驱如故。 屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。
少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖／以诱敌。 狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变诈／几何哉？止／增笑耳。
在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。
三、析读：翻译课文，理解内容
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并 驱 如故。
屠户害怕了，把一块骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。
骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。
害怕、迁就退让、心存侥幸
屠大窘， 恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
屠户处境很困迫，恐怕前后一起遭受狼的攻击。
看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山一样。
屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢前进，瞪眼朝着屠户。
这一段表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休。
　少时， 一狼径去， 其一犬坐于前。久之， 目似 瞑， 意 暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
过了一会儿，一只狼径直离开，其中的另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。
屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖以诱敌。
屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，
想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼亦黠矣， 而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，
禽兽的巧变诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
（1 ）通假字 止有剩骨 止增笑耳 止露尻尾
“止”通“只”，仅仅，只
四、延读：拓展延伸，知识迁移
（古：大腿——今：屁股）
（古：原来是——今：覆盖，盖子）
（古：多少——今：几何学的简称）
（三）、词类活用
1.狼不敢前 （ ） 2.一狼洞其中 （ ） 3.意将隧入以攻其后也（ ） 4.其一犬坐于前（ ） 5.禽兽之变诈几何哉 （ ） 6.止增笑耳（ ）
①恐前后受其敌 ( ) ②场主积薪其中 ( ) 其 ③屠乃奔倚其下 ( ) ④一狼洞其中 ( ) ⑤意将隧入以攻其后也 ( ) ⑥屠自后断其股 ( )
①以刀劈狼首 ( ) ②意将隧入以攻其后也 ( ) ①意将隧入以攻其后也 ( ) ②意暇甚 ( ) ①恐前后受其敌 ( ) ②盖以诱敌 ( )
①复投之 ( ) ②又数刀毙之 ( )之 ③而两狼之并驱如故 ( ) ④久之,目似瞑 ( ) ⑤禽兽之变诈几何哉 ( )
课堂练习：一、说出下列红色字的意思
1.止有剩骨 一狼得骨止
3.一狼仍从 择其善者而从之
二、用现代汉语解说下列语句
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
眼睛好像闭起来，神情悠闲得很
一只狼在它（柴堆）中间打洞
禽兽的欺骗手段能有多少啊
研读课文，理清结构。全文分为哪几部分？分别运用了哪种表达方式？全文分两部分：前一部分叙事，写屠户与狼相斗的故事。后一部分是作者的议论，点明故事的主题。
请用原文回答：1 两狼的计谋：2 前狼假寐的姿势：3 前狼假寐的神态：4 前狼假寐的目的：5 后狼径去的目的：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
6 此节表现了狼的什么特点?
怯懦：最初的“投以骨”机智、勇敢、果断：在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患。
作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？
人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。狼狈不堪 杯盘狼藉 狼烟四起 豺狼当道
   过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。
   《广州日报》报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。
学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像