初中音乐人教版八年级下册第六单元 夏日情怀唱歌 夏日泛舟海上教案及反思

这是一份初中音乐人教版八年级下册第六单元 夏日情怀唱歌 夏日泛舟海上教案及反思，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1、能力目标:
a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
b、在演唱与欣赏中,提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
2、知识目标:掌握歌曲中八三拍的节奏特点,巩固对“▼、>、p、mp、f”等音乐记号的认识。
3、情感目标:通过有感情的演唱歌曲,激发学生对美好生活的向往、热爱之情。通过拓展部分开阔学生的视野,加强学生的环保意识。
2学情分析
学生对于三拍子歌曲的演唱了解不够,教师要很好的引导,让学生掌握四三拍的强弱规律,以及演唱规律。八年级 学生思维活跃,参与积极,踊跃发言;已具备一定得抽象思维能力,但还需借助一些具体形象事物的支持;已经具备一定的独立分析、概括、归纳的能力;学生已具有一定的自学与合作学习的能力;学生自控能力还不强,需要教师在适当的时候掌控课堂。虽然 大部分学生都喜欢听音乐、喜欢唱歌,可学生们听了“好听”的音乐,唱了“好唱”的歌曲之后却很难明白、理解音乐中存在的音乐艺术魅力,也较难进深地受音乐美的、健康的熏陶。甚至有许多学生上了几年的音乐课却还不会完整地唱好一首简单的歌曲,这主要是现在的音乐课注重的是学生的音乐感受能力,却忽略了学生的音乐知识的掌握能力。
3重点难点
教学重点:能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲,表现出歌曲欢快活泼的特点。
教学难点:能够准确掌握三拍子特征和三连音的节奏特点。
4教学过程
(一)组织教学、师生问好。
(二)导入新课:
1、欣赏音乐片段,创设意境,引入课题
提问:根据刚才的声音说一说你所想到的画面?
【设计意图】课前学生的注意力都比较分散,恰当的导入可以集中学生的注意力。
2、教师总结:(播放课件)
【设计意图】意在通过欣赏与感受,激发学生对大海的热爱,为新课教学做铺垫,自然过渡到今天所学的内容——《夏日泛舟海上》。
(三)学唱歌曲:
1、视听歌曲:
(1)初听,让学生带着问题去欣赏,听后请学生回答这首歌曲是几拍子的,唱出了人们怎样的心情,描绘了什么情景?(播放课件)
(2) 拓展一:
a、介绍曲作者威尔第:
意大利伟大的歌剧作曲家,一生创作了26部歌剧,被誉为“歌剧之王”。
代表作有《弄臣》等。
b、欣赏歌剧《公爵之歌》(播放课件),让学生来感受体会原作的意境。
【设计意图】通过对作者的认识和对原作的欣赏,让学生对歌曲有了更深入的
了解和感受。
(3)复听歌曲第一段旋律,让学生跟老师一起为歌曲打节拍,体会歌曲的三拍子特点并思考歌曲由几个乐句组成,每个乐句之间有什么联系?(播放课件)
【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有
利于学生展开想象,建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性,从而增强了学生的注意力,培养学生自主分析歌曲的能力。
2、节奏练习:
(1)学生练习用“哒”口读第一、五、六乐句的节奏。(播放课件)
(2)教师手打稳定拍,学生口读节奏。
【设计意图】通过反复练习和感受,解决歌曲节奏难点,培养学生节奏方面的技能。
3、学唱歌曲:
(1)学唱第一段:a教师唱谱,学生填词。b 教师根据各班情况纠正音准及节奏,并带领学生反复练习。
【设计意图】解决教学难点为准确歌唱做准备。
(2)教师伴奏,学生齐唱第一段歌词,在这过程中巩固音乐符号及力度的变化,并思考其唱法。(解决难点问题)
(3)教师伴奏,学生完整演唱歌曲二、三段歌词。注意控制气息,咬字清晰以及音乐强弱变化。
(4)跟伴奏边打节拍边齐唱全曲。(解决重点问题)
4、学生分组创编多种演唱方式,最终选一种方式,分组展示。(教师评价)
5、全班按要求深情并茂的演唱全曲。
【设计意图】这是本课的重点,八年级学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段,已经具有独立思考问题的能力,通过分组让学生自由为歌曲分配演唱形式,能调动学生的主动性、积极性,让学生积累经验,为音乐表现奠定基础;通过亲身感受,理解音乐的美之所在,循序渐进,最终让学生能自由的表现歌曲。
(四)拓展二:
对比两幅海滩的画面,引导学生认识到保护环境从自身做起的重要性。
【设计意图】选用恰当的时机对学生进行德育教育。
(五)课堂小结
(六)下课礼仪