2020-2021学年欣赏 猎人合唱教学设计

这是一份2020-2021学年欣赏 猎人合唱教学设计，共2页。教案主要包含了组织教学，教授新课，小结与作业等内容，欢迎下载使用。
1、通过《猎人合唱》的欣赏,体会歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
2、通过感受、体验、理解、演唱等活动,体验节奏、力度、速度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
3、能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节奏。
4、初步感受、体验歌剧音乐,乐于学习了解与歌剧相关的音乐文化。
2学情分析
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,爱学,愿学。但学生的整体情况不平衡,参差不齐。
1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、大部分学生,热爱音乐,喜爱音乐,但偏爱流行音乐,需要正确的引导。
3、对音乐知识的学习很不够,还要扩大其音乐知识的存储量。
4、学生乐于参与各项音乐活动,但对音乐内容了解不够,不能很好的理解。
3重点难点
教学重点:感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节奏。
教学难点:通过感受、体验、理解、演唱等活动,体验节奏、力度、速度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
4教学过程
一、组织教学:(学生在歌剧《自由射手》的序曲中走进教室)
二、教授新课:
1、导入
(1)老师刚才演唱的歌曲曲名是什么?出自下列哪部作品?
A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》
(2)你知道这部作品的体裁吗?
A戏剧B曲艺C歌剧D进行曲
(今天老师就带你们走进歌剧的世界。那么什么是歌剧呢?)
2、“每课一讲”:介绍歌剧相关知识(背景音乐钢琴曲《邀舞》)
歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞和芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重要组成部分,在歌剧中处于主要地位。歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。西洋歌剧的故乡是意大利,第一部歌剧《达芙妮》(佛罗伦萨作曲家培里创作于1597年)在那里产生。通常情况下,歌剧全剧由独唱(咏叹调、宣叙调),重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等因素构成。
3、每课一练:节奏练习(请看黑板,板书省略)
4、新课教学:
(1)欣赏歌曲:
A、感受歌曲所表达的情绪。B、给歌曲分段并选出你最喜欢的一段。
(2)重点欣赏C段:
A、C段的速度和力度有变化吗?
B、欣赏C段你能联想到什么?是什么让你产生这种联想?(也可以给三个答案让学生选择:A、猎人们迎着朝阳出行的愉快情景。B、猎人们叙述自己狩猎生活的兴奋心理。C、猎人们唱着歌逐渐远去的形象。)
(3)活动与探究:课本P31
唱一唱以下谱例(谱例见课本P31),体会弱起节奏带给你的不同感受。
(4)再赏歌曲(德文版):
注意感受速度和力度的变化所产生的对应情绪和音乐形象。
三、小结与作业:
1、学生小结教师补充。(通过这节课的学习你有何收获?)
今天老师跟大家一起走近歌剧,在这节课中我们大致了解了什么是歌剧,欣赏了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的合唱作品《猎人合唱》。通过感受、体验、理解、演唱等活动,体验了速度、力度、节奏等音乐要素的变化与情感表达以及表现歌曲音乐形象之间的关系。
歌剧作为一门综合艺术,它所包含的内容是相当丰富的,一节课只能让我们做粗略的了解,能感受的实在有限。希望同学们通过这节课的学习能对歌剧产生兴趣,进一步去体验歌剧的魅力。谢谢大家!
2、作业:
(1)上网查阅德国作曲家韦伯及歌剧《自由射手》的相关资料。(2)完成课本P31的“请在表格中填入你知道的西洋歌剧和中国歌剧”。
(学生在《洪湖水,浪打浪》的歌声中走出教室)