音乐八年级上册欣赏 鼓的语言教案

这是一份音乐八年级上册欣赏 鼓的语言教案，共3页。
知识与技能目标：初步了解非洲音乐、舞蹈的概况和特点，了解非洲鼓乐的社会功能。了解非洲音乐融歌唱、伴奏、舞蹈为一体的综合性特点。
过程与方法目标：能够参与、尝试鼓的敲击活动，探索不同的敲击方法。并能主动、自信、齐心协力的参加击鼓和非洲舞蹈的表演，尝试创编非洲鼓乐的基本节奏，从而感受非洲音乐的特点。
情感态度与价值观目标：引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。
2学情分析
1、以“音乐审美”为核心，非洲鼓与舞贯穿于整个音乐教学活动中，通过多种感官的参与、体验，将鼓乐中的节奏和基本技能的学习融入到音乐艺术的审美体验中，让学生在快乐中获得音乐知识，丰富情感体验与开阔视野。
2、根据学生身心发展规律和审美的心理特点，抓住学生爱“探究”的心理特点，通过观看、聆听、和参与等多种方式吸引学生的学习兴趣，并通过师生互动的方式，提高学生的学习积极性。
3重点难点
重点：了解非洲音乐的特点，体验非洲舞蹈的风格。理解非洲民间音乐节奏最重要的方面——"拍感"。
难点：非洲鼓乐基本节奏的掌握和简单的创编.
4教学过程
活动1【导入】导入
一、走近非洲
播放非洲音乐《森巴》听着鼓声快乐的进教室
1、请学生说说欣赏《森巴》的感受。师：能告诉我你的感受吗？有什么乐器的声音。旋律、节奏、情绪、音乐形象或音乐情绪是怎样的，你听到这样的音乐想到了什么。
2、介绍非洲风情。
活动2【讲授】教学过程
二、感知非洲音乐
鼓的产生：
提出问题：非洲人受了什么启发创造了鼓。
故事导入：生活在非洲西部的曼丁族人,天性乐观,在劳动和生活中,不断的歌唱,用他们那天才的音乐情感表达着快乐。在非洲原始,美丽大自然中,他们以歌唱感谢虽然贫穷但觉得幸福的一切。在所有跟劳动有关的事物上他们在热烈的歌唱,在男女相恋,招待客人时更要美妙的歌唱。很久以前每当他们唱的高兴的时候,他们就以双手击打着拍子,或击打着身边能击打的所有东西,打出欢快的节奏,跳出开心的舞蹈,就这样非洲手鼓Djembe诞生了。
非洲的鼓
鼓的种类：
教师介绍一些非洲鼓的种类，并播放图片进行讲解。
讲述：非洲鼓最初是由铁匠们手工制造的。它的形状来源于捣碎杂粮的臼。沙漏形状的外型,两端开口。用山羊皮包住较大的开口端，用双手演奏。现在在非洲存在几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。鼓身的形状既有陀螺形、圆锥形、台柱形、正方形的，还有各种飞禽走兽形的，甚至还有人形的。有的鼓身上还画上各种几何图形，雕刻花草、人兽，突出了黑人文化的特色。鼓皮也是多种多样的，除常用的牛皮、羚羊皮外，还采用豹皮、斑马皮、蜥蜴皮、鳄鱼皮，甚至还有大象的耳朵。
鼓的功能：
介绍鼓在非洲人生活中的作用。
讲述：从此非洲手鼓再没有和曼丁人的文化,宗教,歌唱,舞蹈分开过.在人们的生活和劳动中,非洲手鼓如虎添翼,增加了无穷乐趣.鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，还是巫术、仪式、娱乐、生活信息的重要手段。有时还是民族、部落或宗教的象征。
鼓的节奏：和学生一起学习非洲鼓的典型节奏。
节奏学习：
2/4 ||: xx x | xx x |xxxx|xx x :||
鼓的语言：引导学生欣赏《鼓的语言》
鼓语的产生：（讲述）17—18世纪，大量的非洲黑人被迫移民至美洲为奴。当奴隶贩子捕捉黑人时，由于人声比较小，不能传到远处，所以非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获。鼓语还常常用来号召人民参加公益劳动、抵御敌人来犯、报告火警等。
鼓语的用途：鼓可以用来宣布社会生活中所发生的事情。洛克莱族的鼓可以宣布出生死亡和婚庆，表达生活中不方便表达的意愿，如对酋长的不满，对妻子的赞美等。
鼓的表演：非洲鼓的演奏1、请学生用力度、速度、节奏的变化敲出不同场面需要的音色。2、引导学生用不同的击鼓方式来演奏，体验鼓心和鼓边的音色，用手指和手心敲击出不同的音色。
活动3【活动】学生创作
三、体验非洲音乐
即兴创作“赛鼓会”：把学生分成两队，进行击鼓大赛，要求有创意，探索与众不同的敲击方法，必须有非洲舞的加入，人数不限，主要体现鼓语的形式，让大家听懂所击鼓的含义。