人教版八年级上册唱歌 依呀呀噢咧噢教案

这是一份人教版八年级上册唱歌 依呀呀噢咧噢教案，共4页。

教材分析：
《依呀呀噢咧噢》是一首欢快的扎伊尔民歌，四二拍，旋律多级进，节奏富有动感，多切分节奏。表达了扎伊尔人民多祖国、对领袖的热爱和赞美之情。
教学目标:
知识与技能：了解非洲歌曲与鼓乐，掌握相关节奏特点。能够根据所学知识辨析非洲音乐的典型风格特征。
过程与方法：在体验、探究中，学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，试奏非洲鼓，感受非洲音乐文化风格与特点。
情感态度与价值观：感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步提升学习的兴趣，让学生们初步感悟到音乐，也是一门我们和世界的认知、和交往的古老语言。
教学设计亮点：
拓展延伸部分，让学生在了解非洲音乐特点的基础上进行创编，此部分加入学生自创伴奏以及教师提前准备的道具，让学生犹如进入非洲大草原，有身临其境之感，在无形之中加深了学生对扎伊尔民歌的了解。
教学重点和难点：
感受非洲民歌的音乐风格，用欢快跳跃的声音熟练演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。
掌握歌谱中的两种切分节奏的演唱。
教学准备：
多媒体课件 非洲鼓 小乐器 民族配饰
教学过程：
赏析导入：
1、老师播放课件，让学生猜谜语。
2、教师随着音乐拍手鼓，学生可以跟着一块唱歌和模仿。
3、教师：赤道横贯非洲中部一半以上地区终年炎热，百分之九十以上的人是黑种人，那里由著名的埃及金字塔和狮身人面像，还有独具神秘色彩的木乃伊，有世界上最大的撒哈拉沙漠。非洲吸引着世界各地的朋友，人们对非洲的传奇色彩充满向往。在非洲中西部有一个国家，它横跨赤道，有“非洲心脏”之称，它就是非洲古代文明的基地之一———扎伊尔。那么下面就让我们一起走进非洲走进扎伊尔。去感受一下那里的不不一样的风景吧！
教唱《依呀呀噢咧噢》：
观看视频，聆听音乐，学生思考以下问题：
歌曲的速度是怎样的？ 稍快
歌曲的情绪是怎样的？ 欢快的
出示曲谱，学生跟唱
老师简介歌曲和歌词
《依呀呀噢咧噢》是非洲著名的艺术歌曲，歌曲的音域只有八度，歌中多切分节奏、多重复手法，这是非洲黑人音乐特征之一。歌曲表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。
歌曲的原唱是非洲著名女高音歌唱家阿贝蒂，1980年新星音乐会上我国著名歌唱家朱明瑛载歌载舞的演唱了这首歌曲，从此这首歌便街知巷闻，成为中国人民喜爱的外国音乐之一。
老师教学生念歌词
学生跟着老师慢唱曲谱，注意四二拍强弱规律及切分节奏的正确演唱
老师带领学生解决难点：切分节奏
老师加入动作，结合身体上的动作协助切分节奏的学习
学生带上动作对歌曲进行演唱
学生用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌曲
拓展延伸：
学生根据老师所给的小乐器为歌曲进行创编伴奏节奏型
学生分小组进行创编
小组用创编的节奏型对歌曲进行伴奏，并用上老师所给的民族配饰加上舞蹈动作，完演唱歌曲
小组展示
课堂小结：
同学们，今天我们通过对扎伊尔民歌《依呀呀噢咧噢》的学习和创编，让大家对非洲音乐知识有了初步的了解和认识，老师希望大家通过今天的课程，能够对音乐有一个更加深刻的认识。
音乐不仅仅是一门艺术课，它更是一门世界性的语言。它可以让我们忘记国家、民族和种族的界限，让我们无限和大自然亲近，和全人类一起交流。我们敬爱的习大大，曾在中非合作论坛上讲到：中国人民和非洲人民的关系从现在将是“携手共命运，同心促发展”。
所以我相信在不久的将来，你们一定有机会走进非洲，和非洲人民一起欢歌载舞。到那时，也希望你们能回想起，今天这堂非洲之旅的启蒙课——《依呀呀噢咧噢》。谢谢大家。
教学反思：
本课是学生初中阶段接触非洲音乐的第一课，歌曲具备了非常明显的非洲音乐特点，作品篇幅适中，难度一般，适合初中生演唱。所以，为了让学生之后的学习中能更好地感受相关作品，本节课重点是学生对作品节奏的掌握，尤其是作品中典型的节奏型，这也是学生学习的难点，一堂课下来有的学生对切分音已经很熟悉。除了感受这一体现非洲音乐文化风格的特点外，对演唱时的咬字也与学生重点讲解研究，要唱出非洲歌曲的味道，并思考这首歌曲和我们之前演唱的其他地区的作品有什么不同。
拓展延伸部分的节奏创编，如果不给于基本节奏型，对学生来说难度非常大，所以我给出四个基本节奏型，而且有一条示范，这样降低了创编难度，课堂上学生创编得心应手。后来再用创编的节奏型为歌曲伴奏，让学生们感受其非洲音乐节奏特点，最终让学生在快乐的氛围中结束课堂。