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    人教版美术七年级下册 第四单元 校园的艺术节 第3课 独特的装扮 教学设计 (3)

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    初中第3课 独特的装扮教案

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    这是一份初中第3课 独特的装扮教案,共5页。教案主要包含了什么是面具,面具的表情,设计与制作——“有表情的面具”,实践与操作,面具的游戏,总结回顾等内容,欢迎下载使用。
    1教学目标
    知识目标:在探索面具艺术过程中,了解面具的相关知识及其文化内涵,学会设计制作面具。
    能力目标:通过对中外面具艺术及其人物面部表情的了解,学会制作有表情面具的设计和制作的能力
    情感目标:通过对中外面具艺术的了解,是学生更近一步了解人类文明从而增加自豪感。
    2学情分析
    七年级学生对美术有浓厚兴趣,但兴趣和耐心不会太久,所以绘画对于他们有很大的帮助,让他们初步感受美的能力,作画时培养他们的观察能力、绘画能力,培养绘画想象能力,提高他们的美术能力。
    3重点难点
    教学重点:了解面具的相关知识及其文化内涵
    教学难点:设计制作有表情面具
    4教学过程
    一、什么是面具
    首先,我们需要了解什么是面具。
    面具:是一种古老的艺术作品,是人们在节日、祭祀活动中使用的道具之一。
    由于民族、地域和文化的不同,世界上不同地区的面具艺术呈现出各具特色的风格差异。
    1、面具的风格——中国面具
    外国面具
    中国面具艺术:以藏面具、傩面具、彝族面具为代表。(图片展示)
    外国面具艺术:以非洲面具、欧洲面具最为著名。(图片展示)
    2、面具的功能——宗教祭祀
    节日娱乐
    看了以上的图片,面具具有什么样的功能呢?(总结概括,屏幕文字显示)
    在古代,面具的主要功能是,服务于宗教祭祀和节日娱乐等活动。随着社会的发展,现在,人们更加关注面具的娱乐功能。今天,我们重点就来学习了解娱乐功能的面具。
    3、面具的特点——造型:夸张
    色彩:装饰
    娱乐功能的面具有什么样的特点呢?(看屏幕图片,学生回答)
    对,面具艺术具有以下特点:在造型上,追求夸张表现,在色彩表现上,追求装饰性。
    那么如何进行夸张呢?
    二、面具的表情
    那么如何进行夸张呢,今天我们就通过人的表情来分析理解。
    1、表情的种类
    要设计具有不同表情的面具,首先需要知道我们会有哪些面部表情,接下来我们通过一段视频来感受一下。
    ……
    这段视频来自于电影《长江七号》, 通过视频中“七仔”对表情的夸张表达,我们可以感受到面部表情的丰富变化,那么我们面部会产生哪些表情呢?现在请同学们概括一下。
    (学生回答……)
    根据同学们的回答,我们可以概括出以下面部表情:高兴、愤怒、悲伤、其他。
    2、表情的产生
    人的面部表情是如何产生的呢?我们知道,表情是人的面部对内心情绪的忠实表达,面部表情的产生是源于面部器官的统一的变化,根据这些变化,我们可以对面部五官的形态,去有目的的夸张和强化。
    接下来请同学们分析:不同的表情下,面部的五官的形态都产生了那些变化。
    高兴 ,师:高兴时人的五官有哪些特点啊?
    生:眼睛眯成一条线,嘴大张,露出洁白的牙齿(生说,师演示)
    愤怒 , 师:愤怒时人的五官又是什么样子的呢?
    生:咬牙切齿,横眉冷对,拳头紧握(生说,师演示)
    悲伤 , 师:悲伤时人的五官又会发生什么样的变化呢?
    生:无精打采,欲哭无泪(生说,师演示)
    其他 ,师:(装可爱)可爱的人的五官有哪些特点啊?
    生:眼睛大大的,嘴角上扬(生说,师演示)
    活动3【活动】独特的装扮——面具的设计与制作
    三、设计与制作——“有表情的面具”(演示)
    根据刚才的学习, 接下来我们要设计并制作一个“有表情的面具”。
    1、面具的形象,同学们可以原创,可以是“喜洋洋”,也可以是“灰太狼”,总之大家可以发挥自己的想象。
    2、面具的表情,同学们可以在以下主题中进行选择。(高兴、愤怒、悲伤、平静。)
    3、根据所选择的主题,同学们对面具的五官,有目的的去夸张和设计。
    4、在设计完成之后,同学们可以根据老师提供的材料去制作,在“剪、折、贴、缝、画、编……”技法的基础上,对材料运用的选择或综合要体现出个人最鲜明的特色。
    5、最后一个步骤是着色,对色彩的选择,大家可以选择纯度高、对比强的颜色。
    四、实践与操作
    五、面具的游戏
    根据大家所做的面具,接下来请大家一起来做一个很有趣的游戏。
    (一)游戏的题目是:“表里不一”。
    (二)游戏的步骤是:
    1、首先戴好你所做的面具;
    2、根据老师的要求抽取题签;
    3、有感情的朗读并表演题签上的内容。
    (三)开始游戏:……
    (四)游戏总结:
    “表里不一”这个游戏,同学们在参与进行的同时,还要体会这个游戏所蕴含的深刻含义:表情是人的面部对内心情绪的忠实表达,不同的面部表情可以代表不同的情绪,如果将我们的面部表情与内心情绪分割开来,这种分裂错位的结果一定会是特别的滑稽。
    六、总结回顾
    本课我们学习的课题是《面具的设计与制作》
    1、首先通过对:面具的风格、面具的特点,面具的功能的讲解,使同学们掌握了“什么是面具”。
    2、通过对:表情的种类,表情的产生的分析,使同学们领会“面具的表情”——本课所要关注的主题。
    3、在理解本课主题的基础上,同学们设计并制作“有表情的面具”。
    4、为了深化本课教学,还让同学们进行了一个很有趣的游戏“表里不一”。
    对于本课,同学们在深刻掌握面具知识的同时,还要体会反思“面具”一词在文化上的特殊含义,让“表里不一”回归到“表里如一”,我们不要带着面具做人,让我们永远保持我们的纯真。

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