初中美术第2课 亲切的使者教学设计及反思

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本课《亲切的使者》是人教版七年级下册第三单元第二课时内容。本课是一门综合性的课程，他包含了对生活中熟悉吉祥物的常识的了解和欣赏，要知道其创意灵感的由来，深入浅出的讲解知识“教寓乐中，乐为教存。”同时又是艺术学科的设计课，涉及了创意设计的方法，主题意识的表达，学习设计吉祥物的基本方法，并能按主题特征设计吉祥物。要引导学生发挥想象力和独创性，学会思考和总结。学生在小组交流中体会学习的乐趣，激发学生热爱校园生活，积极向上的态度。
二．教学目标
知识技能：
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
过程方法：
结合对吉祥物特征的了解，按所学的创作步骤和方法设计制
作喜欢的符合主题的吉祥物。完成理解到运用的过程。
情感价值观：
通过合作学习，培养学生团结互助、健康向上的情感态度和
积极参与的学习兴趣，引导学生热爱校园生活。
三．教学重点
学习设计吉祥物的设计方法。
四．教学难点
吉祥物设计创作过程中如何体现其表达的主题特征。
五．教学方法
本课采用“探究—发现—体验”的过程，收集大量资料，分析归纳，引导学生学会总结，通过示范指导，反例教学，开阔学生的视野，打开思路，鼓励个性化的创作，以校园文化为题材进行训练，将美术融入生活中。
六．学生学法
合作学习，独立思考，学会分析和提取，寻找规律，合理的表达自己的设计创意。
七．教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏学习
了解生活中的吉祥物，知道其设计原型，人文背景，表达意图。
直接导入新课
了解已知学情
初步认识吉祥物的概念
欣赏
思考
分析
回答
初步了解学生已有的知识，将课业从生活中引入课堂，帮助学生了解吉祥物的常识。初步归纳吉祥物的概念。
概念
吉祥物是人们为组织活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
特征
吉祥、成功的寓意
象形的拟人化、有亲和力
地域特征
主题活动的特征
独创行
讲授新课
具体事例分析，深入的理解吉祥物的概念并且归纳吉祥物的基本特征。
强调：漫画、卡通画不是吉祥物
思考学习
分析比较
归纳总结
反例说明
通过比较，让学生认识吉祥物设计的基本特征，全面的认识吉祥物的概念。为具体设计做好铺垫
讲授设计吉祥物的方法
确定主题(校园文化)
选定原型
讲解设计造型的规律
A 简化B夸张C卡通化D 添加道具
色彩的处理
鲜艳，符合设计理念
5．写好设计意图说明
布置学习任务
课堂演示
设计美术课的吉祥物。
原型选择：简单
生动、有代表性
图像示范，讲解“铅笔”设计的不同变化规律。突破难点
明确任务小组讨论
谈构思
总结规律
理解设计中的造型规律
参与设计
活学活用
将美术设计生活化，通过具体的图像讲解设计吉祥物的构思方法，学习按主题选择原型，并且运用基本的造型规律，完成对原型的创作。突破重难点，帮助学生克服设计中的为难情绪。
课堂创作
以校园文化为主题设计吉祥物。
指导创作
辅导设计，帮助学生梳理思路完成练习
创作设计
小组合作完成
实战验收，鼓励个性创作，有主题的设计吉祥物，完成课业练习。
小结
学生作品欣赏展品，展示课堂成果。
作品欣赏与评价
展示作品
评述
展示成果，表达创意。
板书设计
亲切的使者---吉祥物设计
吉祥物的概念与特征
设计方法：1.原型 （突出主题）
2.造型规律 A 简化
B夸张
C卡通化
D添加道具
3 涂色 设计说明