2021学年4* 花之歌教课课件ppt

这是一份2021学年4* 花之歌教课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了仿写句子等内容，欢迎下载使用。
纪伯伦即纪伯伦·哈利勒·纪伯伦（1883年1月6日—1931年4月10日）是黎巴嫩裔美国诗人、画家，其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。
《花之歌》这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。 读了这首散文诗，我们是否在大自然的话语中找到了自己的影子呢?
今天，就让我们走进《花之歌》，一起去聆听纪伯伦笔下那充满诗意的花的歌咏吧……
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
同学们，这些词语你们都认识吗？
穹 坠 孕 赠 曳 婆娑 凝 琼 啭 馥 郁
qióng zhuì yùn zèng yè pó suō níng qióng zhuàn fù yù
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
说说文章是从哪几个方面来写花的？
朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。
这是一篇借物抒怀之作，全文都是“花”的隐喻。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，就像大自然在说话、沉默。说话，即花开；收回去，即花谢，再说一遍，即再次开花。暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环这样一个自然现象。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
交代花的整体外观和生长环境，作者把绿茵中的点点花朵比作星星从苍穹坠落，形象生动地表现出花的高洁夺目。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
第3自然段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
亲友之间交往的礼品
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
仿照“我是……我是……我是……”的句式，写一写“花”的其他用途。
我是装点房间的能手，我是美化环境的使者，我是祛斑养颜的美容师。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
“千万颗亮晶晶的眼睛”“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
前者指夜空中的星星，后者指太阳。这样写生动形象地表现出昼夜更替的自然环境。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
写出“花”在风中摇摆的美好姿态
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
“花”具有怎样的精神？
“花”具有热爱生活，追求光明，不顾影自怜，不孤芳独赏的精神。
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
一、看拼音，写词语。　　
cāng qióng zhuì luò yùn yù zèng yǔ yá yè qióng jiāng pó suō níng shì
苍 穹 坠 落 孕 育 赠 与 摇 曳 琼 浆 婆 娑 凝 视
1.“晶亮的银线”指的是银丝做的细线。（  ）2.“颗颗璀璨的珍珠”指的是雨滴。（  ）
二、根据文章内容判断正误。　　
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
二、根据课文内容填空。　　
1、背诵自己喜欢的段落。2、仿写课文。