初中美术岭南版九年级下册12 自然·设计教案设计

这是一份初中美术岭南版九年级下册12 自然·设计教案设计，共2页。教案主要包含了激趣导入新课，欣赏探索，课堂小结，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重难点：
重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
课前准备：
教师：搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料。制作好的磨印、拓印画面。用于表现肌理的绘画工具。
学生：作画工具和制作材料。
教学过程：
一、激趣导入新课
1、师：我们大家一起来做个游戏，我这个“百宝箱”里有许多的好东西，想请我们小朋友摸摸看，请你告诉同学们你摸到了什么？摸出了什么感觉？看你的触觉怎么样？
生：（学生上台摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛绒绒的小布熊；……（学生摸出一件，师生表扬鼓励）
2、师：你们在摸的时候怎么知道是这样东西呢？生：我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路，自己的手感加上头脑中的印象感觉出来的。
3、 师：表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感觉，肯定能准确地猜出来。好，既然大家有这么好的感觉，这节课我一起来学习《感觉肌理》。、
4、揭示课题（板书课题）
二、欣赏探索
1、欣赏
师：刚才我们只是欣赏物体肌理的奥妙之处，我们可以用肌理创造美，同学们，想不想看一看？
2、启发
我们欣赏的这几幅作品，同学们知道了利用物体的肌理，创作非常美丽的画面。你们知道用什么方法来制作画面的？
3、观察、讨论
把四幅作品发给四个小组，同学观察，讨论
三、课堂小结
用了磨印、压印、剪贴、拼贴、揉皱等方法制作，同学们都知道了这些制作方法，想不想试一试？请拿出你带的物品和制作材料试一试。
我们知道了利用肌理的效果能够创造美妙的画面，你想用什么样的肌理效果创作什么内容的画面？请小组之间讨论，讨论后把你的设计方案告诉大家。有了设计方案，赶快拿出你的工具和材料来玩一玩，做一做吧。
四、课堂作业
1、展评作业（自评、互评、师评）
2、课后和父母去校外采集各种物品的肌理，创作有趣的画面，美化自己的房间。