人教版九年级下册第三单元 动漫艺术第2课 动漫形象设计教学设计

这是一份人教版九年级下册第三单元 动漫艺术第2课 动漫形象设计教学设计，共5页。
1.知识与技能目标：了解动漫形象设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象的设计步骤、方法；提高学生的观察力、想象力及艺术表现力。
2.过程与方法目标：通过欣赏优秀动漫形象，激发学生的学习兴趣；引导学生分析、讨论，发现并总结动漫形象设计的特点， 在实践创作中学习动漫形象的表现方法。
3．情感态度价值观：激发学生学习美术的兴趣；树立健康的审美观念。设计有创意的动漫形象，培养学生的想象力，增添他们的幽默与智慧，丰富他们的精神世界。
2学情分析
对于九年级的学生来说，对动漫的认知领域比较广，也很深入，对本课的学习积极性较高，但对于如何设计动漫形象了解的比较少，本课通过学习让学生知道什么是动漫形象设计，学会去设计动漫形象。
3重点难点
教学重点
掌握动漫形象设计的方法和步骤。
教学难点
如何激发学生的想象力和创造力，设计出性格鲜明、生动活泼的动漫形象。
4教学过程
活动1【讲授】创设情境 导入新课
一、播放视频《优秀动画形象集锦》。
提问：你最喜欢的动漫形象是什么？它的哪些特点吸引了你？
二、游戏导入，猜一猜？
今天老师请来了四位“卡通明星”，大家一起来猜一猜他们是谁？
教师小结；大家心中肯定都有一个最喜爱的卡通明星。他们均来自我们看过的一些动画片、漫画书中。既然大家都这么喜爱卡通形象，那么大家就跟着老师一起设计动漫形象吧！
设计意图：展示学生熟悉的动漫形象，学生欣赏并回答问题。把学生带到轻松、快乐的动漫世界里，唤起学生的生活记忆，激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】明确概念 设疑讨论
一、什么是动漫形象设计？
提问：什么是动漫形象设计？教师进行全面总结。
动漫形象设计是指在动漫作品中角色形象的造型设计。
二、动漫角色造型设计的类型。
课件展示一组动漫形象图片，请学生把这些动漫形象按照一定的规律进行分类。
1、漫画风格
2、写实风格
3、其他风格、
设计意图：引导学生探究动漫形象设计的艺术特点
三、分析研究
问题：动漫形象与生活中的形象有什么差别？
出示对比图片：真实猴子的照片和动画片《大闹天宫》中孙悟空的照片。
总结：动漫角色的表现特点：
1、创造性
2、夸张性（拟人）
3、幽默性
设计意图：通过对比了解动漫角色的表现特点。
活动3【讲授】欣赏探索 深入解析
一、出示上一环节动漫明星图片，知道人的基本表情大致概括为几大类？
回答：笑、哭、怒、惊
二、小组讨论思考各种表情有什么特征？五官变化
笑—嘴角上翘，眼睛变细、变弯
哭—眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角
怒—眉毛上挑，嘴角下口，眉头紧锁
惊—张大嘴、瞪大眼，眉毛往上飞起
教师提示：画卡通人物时，为了得到令人印象更深刻、更加生动的效果，需要特别注意表情夸张和强化，在真实人物表情上夸张再现。
三、在卡通人物绘画中，卡通脸形状与五官表情是同样重要的基础技能。
提问：出示图片，分析人的脸型可概括为哪些脸型？
回答：国字脸（方脸）、瓜子脸、鹅蛋脸、圆脸
教师总结:在我们设计动漫形象时、同样要学会运用“夸张、变形、拟人”的艺术表现形式设计，让我们设计的动漫形象更加有趣。
1、动漫形象的造型与素描造型的基本原理相同。我们所观察到的物体都可以概括为几何形，以几何形的思维方法来观察分析它，从而便于我们画出他的基本形态。
2、在动漫世界里不单单只有这四种脸型，我们可以大胆的发挥想象力去创作，你一定能设计出更有趣的脸型。
3、画五官，定十字定位线
四、教师总结动漫角色设计方法及绘画步骤：
1、构思：想好自己画的对象，设计头形
2、构图：安排位置，画好十字定位线（画出五官表情）
3、头发、耳朵
4、画出具体的形象：注意夸张、变形、拟人手法的大胆运用。
5、修改，沟边、上色
活动4【讲授】布置作业 自主实践
用所学到的知识，用拟人、夸张、变形等方法设计动漫手绘T恤
活动5【讲授】展示评价 拓展延伸
展示学生完成的动漫T恤，并上台展示，学生们自我评价、然后学生之间相互评价。最后教师对学生的设计作品予以评价。
学生自评：谈动漫角色的创作思路及表现手法运用。
学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
课后可让学生尝试在动漫设计中、对动物、植物、道具等用拟人化手法进行设计动漫形象，将人类的语言、性格、服饰等赋予这些角色。
活动6【讲授】板书设计 梳理要点
动漫形象设计
一、什么是动漫形象设计
二、动漫角色造型设计的类型
三、动漫角色的表现特点
四、动漫形象设计造型方法
五、动漫角色设计方法及绘画步骤