最新人教（部编版）语文六年级上册：3.古诗三首课件PPT

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第三课古诗三首最新部编本人教版·六年级上册语文 孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。新课导入 苏轼（（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了望湖楼的美丽雨景。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。 辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩 ，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。《西江月·夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词。此词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。 今天，就让我们走进《古诗三首》，一起去看看古人是如何炼字写景的……听录音，小声跟读。要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课 同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习déquèchán我会写左右结构德 鹊 蝉住宿我会读暮色空旷陶醉遮掩苏轼喜鹊鸣蝉稻花茅屋溪流宿重难点字多音字√√√√•重难点字易读错趣味游戏·雁南飞我会玩宿愁旷蝉翻暮墨卷稻茅醉鹊轼同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……课文学习整体感知宿建德江 （唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。天色渐渐的昏暗了，在外作客的愁思又缕缕地涌起。 野旷天低树，江清月近人。 野旷：空旷的原野。 一望无际的平野上，远处的天空，好像比树木更低些。月亮倒映在清澈江水上，好像月亮就在人身边似的。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 “日暮”显然和上句的“泊”“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。品读赏析 一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。这就奠定了全诗的抒情基调。 野旷天低树，江清月近人。 “低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。日暮时刻，苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低。空旷的原野使人孤寂。 “近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近。这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感。  这首诗一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只一个“愁”字，然而野旷江清，“秋色”历历在目。借景抒情，抒发了诗人的旅途愁思之情。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。课文学习整体感知六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。[宋]苏 轼 苏轼：号“东坡居士”，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，也是豪放派词人代表。他在诗，词，散文等方面，取得了很高的成就，有《东坡文集》《东坡乐府》传世。走近作者与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。 这首诗是苏轼任杭州通判时所作，北宋熙宁五年（1072年）六月二十七日，苏轼游览西湖，在望湖楼写下了五首诗，这是其中一首。写作背景：释诗题知诗人明诗意悟诗情 学古诗四步法：六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。1.醉书：2.翻墨： 3.遮： 4.白雨跳珠：5.卷地风来：6.水如天：酒醉时写下的作品。打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮盖，掩盖。白花花的雨点就像跳动的珍珠。指狂风席地卷来。远远望去，水天一色，连成一片。 人们描写一场雨，基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼写这场西湖雨，也遵循了这样的顺序。雨前：黑云翻墨未遮山雨后：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天雨时：白雨跳珠乱入船 农历六月底正值三伏天，加之诗人醉酒之后肯定感到躁热，而此时恰逢大雨骤然，来得急、走得快，让人顿感凉爽。如此酣畅淋漓的雨怎能不让苏轼诗兴大发，遭贬之后郁闷的心情得以释放。资料链接欣喜、 赞赏 悟诗情苏 轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书作品抓住云黑、雨亮、风猛等夏天特有的景象，绘声绘色地描写了杭州西湖夏天雨前雨后的变化情景，流露了诗人对西湖雨中奇景的喜爱之情。课文学习整体感知 公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词是作者中年时代经过江西上饶黄沙岭道附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。写作背景西江月·夜行黄沙道中[宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。鹊quèchándào////////读一读蝉稻///见xiàn//////////西江月·夜行黄沙道中①西江月：词牌名。②夜：夜晚③黄沙：即黄沙岭，在今江西上饶的西面。④道：乡间道路。①②③④题目意思;夜晚走在黄沙岭的小路上。品读诗文西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。①别枝：横斜的树枝。②鸣蝉：蝉叫声。③丰年：丰收的年景。年，年景。①②③品读诗文明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。品读诗文稻花香里说丰年，听取蛙声一片。品读诗文 词意：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 天空中星星时隐时现七八个星天外品读诗文 山前落下稀疏的雨点两三点雨山前品读诗文旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。品读诗文过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。思考：“忽见”二字流露出词人怎样的感情？旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“忽见”流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。品读诗文 《西江月·夜行黄沙道中》的感情基调是“喜”，因“惊鹊”而喜，因“稻花香”而喜，因忽见“茅店”而喜，等等，要联系作者当时的心境有感情地朗读。朗读指导总结 《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。 《西江月•夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。随堂练习 zhù sù chuī yān mù sè kōng kuàng fān yuè xǐ què míng chán máo cǎo住 宿 炊 烟 暮 色 空 旷 翻 阅 喜 鹊 鸣 蝉 茅 草√√√√二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。1. 翻墨(释义)：______________________________2. 把句子补充完整。(1)______________，清风半夜鸣蝉。(2)旧时茅店社林边，_________________。打翻的墨汁，形容云很黑。明月别枝惊鹊　路转溪桥忽见三、按课文内容填空。 3.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。 4.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。4.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是________(朝代)词人__________，他与北宋词人_______并称“苏辛”。“西江月”是__________，“夜行黄沙道中”是________。这首词给我们描绘了一幅________________图，抒发了作者对___________的热爱和对__________的喜悦心情及闲适的心态。南宋辛弃疾苏轼词牌名题目月夜丰收田园大自然丰收1、用自己的话翻译古诗。2、背诵并会默写《古诗三首》。课后作业板书设计宿建德江 （唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏 轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。