小学科学教科版 (2017)四年级下册2.认识几种常见的岩石教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册2.认识几种常见的岩石教案设计，共7页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1.知道岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。
2.引导学生借助放大镜、手电筒、小刀、铜钥匙等工具观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石的标本，描述他们的特征。
3.知道我们可以从颜色、纹理、气味、颗粒、软硬、光滑度、粗糙度、轻重等几个方面去探究岩石的性质。
4.学习用科学的语言描述岩石。
教学重点
引导学生通过各种感官，运用放大镜、手电筒、铜钥匙等各种工具，观察几种常见的岩石标本，了解它们在颜色、软硬、光滑度、光泽等各方面的特点。
教学难点
引导学生运用多种感官和多种工具观察几种常见的岩石标本，了解他们的特点，并学会用科学的语言描述岩石。
教学准备
多媒体课件、课本插图、学生活动手册、放大镜、手电筒、小刀、铜钥匙、岩石标本等等。
教学过程
一、聚焦
1.教师引导：通过上一课的学习，我们知道地球上到处都存在岩石，岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。
2.今天这节课，我们就来探讨一下几种常见岩石的特点。
板书课题：2认识几种常见的岩石
二、探索
活动一：观察三种常见的岩石标本
1.今天这节课，我们要观察的常见的岩石有三种，分别是花岗岩、砂岩、大理岩。
2.出示这三种岩石的标本，提出要求：先用肉眼观察，再用放大镜观察，描述他们的特征。
3.学生分小组活动，用肉眼和放大镜分别观察这三种岩石，并描述他们的特征。
预设：
花岗岩通常由粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合而成。
大理岩通常是由灰色颗粒紧密结合而成，中间有亮点。
砂岩通常由土黄色和白色两种不同的颗粒紧密结合而成。
活动二：更细致的观察这三种岩石标本
1.教师引导：为了进一步了解这些岩石的特征，科学家在野外观察岩石时，还采用了一些更为细致的观察方法。下面我们来看一看，科学家通常采用哪些更为细致的观察方法。
2.方法一，仔细观察这三种岩石标本是否有纹理、分层，是否有斑点、小孔。
出示课本45页上面4幅插图，引导学生仔细观察，分别认识有斑点的岩石，有小孔的岩石，有条纹的岩石和有层次的岩石。
学生仔细观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石标本，看一看这三种岩石标本是否有纹理、分层？是否有斑点、小孔？
预设：
砂岩有气孔、有层次。
花岗岩、大理岩没有气孔、没有条纹。
3.方法2，用放大镜观察岩石标本，看看它们是否由颗粒组成，颗粒大小是否一样，是由一种物质还是多种物质组成。
出示课本45页中间的三幅图片，引导学生看一看，认识颗粒细密的岩石，颗粒粗疏的岩石和颗粒粗大的岩石。
学生分小组活动，用放大镜仔细观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石标本，看看这三种岩石标本的颗粒情况是怎样的。
预设：
花岗岩是粗粒，大理岩是中粒，而砂岩是粗粒。
4.方法3，用手分别触摸花岗岩、砂岩、大理岩岩石标本的表面，感觉是粗糙的，还是光滑的。
预设：
花岗岩、砂岩、大理岩的岩石标本的表面，感觉都是粗糙的。
5.方法4，用手电筒分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃，再照射每一块岩石，看看它们的光泽和谁类似。
学生分小组活动，用手电筒照射岩石，看看它们的光泽。
花岗岩、大理岩的岩石标本的表面有光泽，砂岩岩石标本的表面无光泽。
6.方法5，分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，看看结果会有什么不同，这说明了什么？
出示课本45页下面三幅图，引导学生看一看，了解用指甲、铜钥匙、小刀刻画的方法。
教师讲解：用指甲、铜钥匙和小刀分别刻画这三种岩石标本，是为了辨别矿物的硬度。
出示课本45页矿物硬度的说明标准：
矿物的硬度
软——能用指甲刻画出痕迹。
较软——不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。
较硬——不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。
硬——用铜钥匙、小刀、指甲都不能刻画出痕迹。
学生分别用指甲、铜钥匙、小刀在这三种岩石标本上进行刻画，观察刻画的结果，然后区分这三种岩石的硬度。
教师巡视，了解学生活动情况，并提醒学生注意安全。
全班交流活动结果，预设：
花岗岩用指甲刻画无痕迹,用铜钥匙刻画无痕迹,用小刀刻画无痕迹。对照矿物硬度表,说明花岗岩很硬。
砂岩用指甲刻画无痕迹,用铜钥匙刻画有痕迹,用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表,说明砂岩较软。
大理岩用指甲刻画无痕迹,用铜钥匙刻画有痕迹,用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表,说明花岗岩较软。
活动三：填写岩石观察记录表
1.教师引导：刚刚我们通过多种感官和多种工具观察了花岗岩、大理岩和砂岩三种岩石标本，初步了解了这三种岩石的一些特性。接下来请大家将观察的结果记录在下面的岩石观察记录表中。
2.出示活动手册中的岩石观察记录表，引导学生根据刚才观察到的岩石的特点填写表格。
3.全班交流，师生共同完成这张岩石观察记录表，进一步认识花岗岩、砂岩、大理岩的一些特性。
三、研讨
1.教师引导：我们刚刚总结了花岗岩、砂岩、大理岩的一些特点，下面我们结合表格来说一说花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？
学生对照岩石观察记录表说一说花岗岩、砂岩、大理岩的特征。
2.回顾我们刚才观察岩石的过程，请大家想一想，我们如何去观察一种岩石。
全班交流，预设：观察一种岩石需要调动我们的所有感官，用眼睛看，看它的颜色、纹理、分层、颗粒的大小、光泽；用手摸，了解他的光滑程度和粗糙程度；用鼻子闻它的气味，另外我们还需要借助工具，如手电筒、放大镜、小刀、铜钥匙等等，来观察岩石的硬度等方面的特性。
3.观察过岩石之后，我们还要学会用科学的语言去描述岩石。
（1）出示课本45页的8个科学词汇：
颜色 纹理 气味 颗粒
软硬 光滑 粗糙 轻重
（2）学生读一读，教师引导：我们在描述一种岩石的时候，一般要从这8个方面进行。
（3）出示描述花岗岩的例子：
花岗岩
它是一种分布非常广泛的岩石，通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合构成，质地坚硬，声音清脆，没有气孔，吸水性不好。
下面请同学们仿照花岗岩的样子来描述大理岩或者砂岩。
（4）学生思考并仿照花岗岩的样子来描述大理岩或者砂岩。
全班交流，学生描述大理岩或者砂岩，其他同学认真倾听，适当的加以补充。
（5）教师小结：我们在描述一种岩石的时候，也不用面面俱到，把岩石最主要的特征描述出来即可。
四、拓展
1.同学们，我们刚刚观察了花岗岩、大理岩、砂岩三种岩石的外部特征，那么岩石的内部物质是不是也是一样的呢？
2.提出要求：请同学们分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，将颜色深的粉末散落在白纸上，颜色浅的粉末散落在黑纸上，然后仔细观察岩石的内部物质是否一样。
3.学生按要求进行活动，教师巡视，了解学生活动情况，并提示学生注意安全。
预设：
岩石的外部特征是不一样的，它的内部物质同样也存在差异。
五、课堂总结
今天这节课，我们通过各种方法观察了花岗岩、大理岩和砂岩这三种岩石标本，初步了解了这三种岩石的基本特征。课后，有兴趣的同学可以运用我们观察这三种岩石的方法，继续观察其他的岩石，进一步了解其他岩石的一些特性。