人教部编版二年级下册揠苗助长课文内容ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册揠苗助长课文内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了寓言二则，亡羊补牢，钻占+钅，牢牛+宀，则贝+刂，揠苗助长，焦筋疲喘截等内容，欢迎下载使用。

这两个故事，你听过吗？
寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
语文 二年级 下册
请同学们自由读课文，数一数一共有几个自然段，给每个自然段标上序号，并圈画出课后的生字。
寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 此
yù zé wánɡ lá juàn
zuān diā fānɡ huǐ cǐ
像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。
注意勿把竖和撇折连成一笔写
牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头
街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。
我们周围的街坊都知道这件事。
接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。
说说“亡羊补牢”讲了什么故事？
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？
亡：丢失。牢：养畜生的圈。亡羊补牢——羊丢失后修补羊圈。
结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？（课后第一题）
自由朗读课文，找一找文中这个人一共丢了几次羊？
想一想：放羊人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后是怎样表现的？在文中找出相关句子。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
反问。表现他不以为然。
说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
两个“又”字表明悲剧再一次发生。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
不好。“不该不接受”双重否定，加强了语气。
思考：“不该不接受”换成“应该接受”好不好？
说明养羊人意识到了补救的重要性。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
“赶紧”写出养羊人知错就改。“结结实实”突出了养羊人真正认识到自己的错误并弥补。
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更具体、生动。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
句子比较（课后第二题）
说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？
说法一：羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。
说法二：羊圈里的羊会越来越少，也可能有的羊逃跑了。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？
小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。
第一天：羊丢了，不修羊圈
第二天：羊又丢了，后悔
结果：修羊圈，再也没丢羊
《亡羊补牢》告诉我们：
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
“丢”是 结构的字；“亡”是 结构的字。
二、连一连。养了 修修 堵上 接受 劝告 窟窿 几只羊 羊圈
三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ ）。 A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。 B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》，这节课我们学习另一个寓言故事《揠苗助长》。
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
jiā jīn pí chuǎn jié
“皮”写在病字旁里面。
焦急：着急。本课指种田人因为禾苗长得慢而焦急。
这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。本课指种田人看到禾苗长得慢，自言自语想办法帮禾苗长大。
这人很奇怪，总是自言自语。
采了这么多宝宝爱吃的蘑菇，我家宝贝一定很高兴。
自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。
根据课文内容，猜猜“揠苗助长”的“揠”是什么意思？
揠：拔。揠苗助长——拔高禾苗，帮它长。
结合“揠”的含义，说说题目“揠苗助长”的意思。（课后第一题）
朗读课文第一段，文中那个人觉得自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
“巴望”“天天”表现了种田人眼巴巴等着禾苗长高的焦急心情。他感觉禾苗没有长高。
想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？请你用它们分别造句。
不行，两词虽然都有“盼望”的意思，但是“巴望”比后者程度更深。
1.盼望已久的假期正在悄悄向我们靠近。2.农民伯伯巴望今年有个好收成。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
“转来转去”“自言自语”十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
“焦急”写出了他在田边转来转去的神态，比第一句更形象具体。
他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。
默读课文第二段，这个人为了让禾苗长高，最后想出了什么办法？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
读第三自然段，说说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样？
小妹妹一边唱歌一边跳舞。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。“一边……一边……”表示并列关系，用它造句。
齐读课文最后一自然段，看这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长的结果如何？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
把禾苗一棵一棵往高里拔。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。
说一说：如果你是种田的那个人，有什么方法可以帮助禾苗生长？
可以浇水助长，施肥助长，灭虫，除草……
在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？ （课后第三题）
我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我们布置很多作业，周末上各类辅导班，我们没有一点玩的时间，这样不科学，更不利于我们身心的发展。
词语积累（表示寓言故事的成语）
学完课文，你想说点什么？
对种田人说
违反禾苗的生长规律，反而误事。
《揠苗助长》告诉我们：
违反事物发展的规律,会把事情弄糟。
杞人忧天（点击图片播放）
焦急地 结结实实 忙碌地 转来转去 修理地 筋疲力尽
《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ ） A.把禾苗拔高，它长得快。 B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。