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    2021—2022学年部编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》教案

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    语文竹里馆教案

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    这是一份语文竹里馆教案,共1页。教案主要包含了教学目标,重点难点,课时,教学过程,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    王诗重神韵,尤其是“诗中有画,画中有诗”为苏轼所称赞。对于田园诗的鉴赏,应指导学生了解诗人的生平经历,感受诗人的人生追求,教师更要创设情境,渲染氛围,把学生带到寂静的“田园”中去品味意。同时要通过读诗知道学诗的方法。
    二、教学目标
    1、通过品读诗歌感悟恬淡、清新、幽雅的意境。
    2、诵读诗句,陶冶情操,提高审美情趣。
    3、知道王维,感知和领悟田园诗的意境美
    4、学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。
    三、重点难点
    透过《竹里馆》,体味热爱自然,追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。
    四、课时:一节
    五、教学过程
    教学活动
    活动1【导入】王维田园诗鉴赏
    1.谈话导入,激情入境。
    导语设计:同学们,苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天,我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画?
    2.按照学诗方法组织教学《竹里馆》
    1、了解作者:
    王维(七零一-七六一),字摩诘,蒲州(今山西永济县)人。他九岁就负有才名,年十九,赴京城试,举解头(即第一名举子),二十一岁成进士。曾一度奉使出塞,此外大部分时间在朝任职。安史之乱,被拘禁于菩提寺中,他伪装病疾。安史乱平,以谄贼官而论罪,因曾作诗寄慨,因而只受到降官的处分。后官至尚书右丞。
    王维在诗歌上的成就是多方面的,无论边塞、山水诗,无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他:「诗中有画,画中有诗」。王维确实在描写自然景物方面,有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆关塞的壮阔荒寒,小桥流水的恬静,都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象,着墨无多,意境高远,诗情与画意完全融合成为一个整体,著有《王右丞集》二十八卷。
    2、解诗题:《竹里馆》
    描写在竹林里别墅的生活感受,馆就是作者的别墅。
    3、品诗句
    (1)引导学生把诗歌内容中所涉及的竹林、琴、诗人王维、明月等内容一一找出,以艺术板书的形式呈现。
    (2)补充“竹”的资料(如下),并提问:通过这些关于竹的诗歌,以及诗歌中的“明月”、“琴”等内容,思索:这幅画呈现出怎样的风格特点?
    (3)讨论:哪些词语表现“独”在全诗中有什么作用?哪里地方可以作者的独?“独”与“幽”有什么关系?
    独是表象,幽是心灵感受。个人的单独,加上环境的清幽,表现出作者独处时自得其乐的心灵的境界。
    4、体诗情:
    《竹里馆》此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景,表达出诗人宁静、淡泊的心情。
    《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作,写秋晚山景,借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜:松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
    5、入诗境:画面美、音乐美、意境美、生活美、情感美。
    6.拓展阅读。
    学生分小学小组,自主合作比较阅读《山居秋暝》
    空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
    竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
    六、课堂小结
    读诗可改变气质。祝同学们诗海泛舟,撷取明珠。陶冶性情,提高素养。学会品诗,提升品位。
    作文:背诵并默写全诗

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