2020-2021学年5 漂亮的鞋（二）教案设计

这是一份2020-2021学年5 漂亮的鞋（二）教案设计，共1页。教案主要包含了导入，新授，作业，展评，拓展等内容，欢迎下载使用。

1、激发兴趣
（教师穿自己改造的鞋子走进课堂）
师：创意点亮生活，鞋子也不例外，老师今天就穿了一双世界上独一无二的鞋，有谁发现了它的特别之处？举手说说看！
生：左右两只的图案各不相同。
师：对啦！这是老师自己动手改造的鞋，在变身之前它只是一双普通的小白鞋。其设计理念就是左右不对称的图案，以此彰显个性时尚。
揭示课题
师：今天就让同学们也体验一次做鞋子设计师的感觉，动起手来变一场化腐朽为神奇的魔术吧！共同学习《漂亮的鞋》第二课。
（贴课题标签于黑板）
二、新授
1、全面分析：自我介绍
师：同学们每个人都带来了一双即将改造的鞋子，请你先为它做个简单的
自我介绍吧！
说说这双鞋是什么款式的？用了什么样的制作材料？穿着的功能是什么？
生：（按提问要求回答）
师：大家介绍的既细致又到位，由此我们可以总结为：
小结：款式：运动鞋、皮鞋、靴子、拖鞋、童鞋；
材质：布艺、皮革、塑料、橡胶；
功能：保护、运动、搭配。
2、出谋划策：绘制鞋样
师: 每双鞋都是一件作品，从构思到制作完成，需要一整套工序。就像建筑一幢大楼，需要先画设计图纸，同样，设计改造一双鞋，第一步需要做什么？对，绘制鞋样设计图。
①设计师作品欣赏
瞧，这些是设计师们的鞋样设计图。
他们把自己的想法用设计图的形式绘制出来，为了更好的表达自己的创意。
有的表现材质肌理，有的绘制色彩搭配，还有的附加文字说明设计，甚
至由设计出了一整个系列的鞋。
②学生作品“百鞋图”欣赏
师：其他同学也学设计师们画出了自己心中喜欢的鞋样。
你能看出这是什么鞋吗？这一双呢？再看这个，是什么鞋？
他们都运用了什么设计元素？蝴蝶高跟绑带皮靴、彩色渐变运动鞋。
③提问：欣赏了这么多漂亮的鞋，一定激发了你们不少灵感的火花，下面请同学们来说一说你想如何改造自己的鞋子？有什么绝妙的创意和大家分享一下吧！
④鞋样设计
师：你能把你的设想也画下来吗？
5分钟时间在彩色稿纸上简洁、快速地画出你刚才想到的鞋吧！（彩色马克笔直接画于32k打印纸上）抓紧时间，快速表现！黑板上的设计稿也许会给你一些帮助哦！（实物投影仪演示）
⑤点评
师：大家的设计真是精彩绝伦，老师为你们点赞！
4、明确主题：“旧”鞋改造
师：生活中有许多“旧”东西也许你只使用过一次，随便扔掉多可惜，试着“1+1”、“1-1”或许会有新惊喜！
（课件图片欣赏旧物改造的鞋子）
这些改造过后的鞋子你能猜出它原来的样子吗？心灵手巧的人们都用了哪些材料改造它们的？
小结：设计可以通过加减法来完成，添加设计元素或去掉鞋子部件都是不错的主意哦！
5、思考讨论：材料选取
师：在动手制作前我们还有一个任务要完成。
请大家找一找桌面材料盒里都有哪些材料，四人一小组讨
论一个问题；你的鞋子适合用哪一种材料来加工改造呢？
这种材料用来制作有什么优势？
（每个小组一个材料篮）
材料：各类纸材<海绵纸、皱纹纸、废旧杂志>
碎布块、丝带、绳线、钮扣、皮筋、钻贴、袜子、塑料花
小结：材料选取需要符合鞋子设计的要求，尽可能表现出设计预期的效果。
7、合作分析：装饰方法
①方法介绍
师：其实有些同学早在你们之前利用各种材料改造加工了漂亮的鞋，现在就打开桌面上的纸盒看一看吧!
（每桌上均放有纸盒，盒里装入用各种材料改造的鞋子实物）
<实物制作参考：沙漠之鹰、怪兽出没、丝带飞舞、闪亮童话、清新淑女、阳光沙滩、炫丽彩虹、变形金刚、恐龙时代、美国队长提问：非常棒是不是！它们还有自己的名字呢！
仔细观察你们能说出这些鞋子都是用什么方法来装饰加工的吗？制作过程中都使用了哪些工具和材料呢？
小结：a 添画：用颜料或画笔绘制在鞋子上，可以以点线面、生活中的元素为主题；
b 剪贴：以胶粘或线缝的形式添加装饰品使其更美观；
c 替换：找寻生活中的实物替换鞋子原来的装饰品，如彩色丝带可以代替鞋带。
②表现形式
师：我们一起再来看一看这些同学是如何灵活使用这三种方法来丰富作品的呢？聪明的你们一定能得到答案？
A 结构安排
鞋面：编织元素覆盖的鞋子非常特别；
鞋底：涂画缤纷多彩的鞋垫，有强烈的视觉冲击力！
鞋帮：在运动鞋、靴子的鞋帮位置剪贴一些装饰品；
鞋跟：高跟鞋的鞋跟原来可以是个举重的小矮人！真是有创意！
鞋头：贴上金色图案的平底鞋更加精致了些。
B 通过想象的功能添加滑轮、翅膀、灯光、拖地这些新奇的功能鞋，都离不开超群的想象力。
8、微视频辅助教学
师：看了他们的作品老师也把自己的鞋子也改造了一番，老师是怎么做到的，这个小短片会为你们揭开谜底。
（课件播放录制好的装饰鞋子过程视频）
步骤：a 选择制作工具材料：
一双高跟鞋、一对蓝色袜子、牛仔碎布条、钻贴、
剪刀、双面胶、画笔；
b 旧袜子套在高跟鞋上，鞋跟处剪小孔穿过；
c 在鞋口贴上牛仔流苏和钻贴。
三、作业
1、布置要求
师：就在刚刚老师邮箱里接到了私人订制鞋子的订单，他们有什么要求打开邮件了解一下吧！
亲爱的老师和同学们：
为响应保护环境的号召，请设计师们利用各种材料改造一款独特的鞋！因为顾客群体男女老少皆有，所以用料和功能要考虑不同年龄我们的具体要求如下：
A 以四人为一个制作坊，利用所带来的工具和材料进行制作；
B 运用添画、剪贴、替换的方法装饰鞋子，注意结合结构安排或者功能和性别的需求添加；
C 保持制作工坊的整洁，充分体现团队交流合作的优势。
2、学生作业（课前布置学生自带装饰部分的材料，以丰富作品）
3、“问题回收站”
a、怎样安装能让你的作品即使用又完美呢？
利用海绵胶和双面胶交替粘合，可以更加牢固；
b、如果准备的材料无法达到设计图的效果怎么办？
可以修改设计图，运用已有的材料进行制作；
c、制作时间不够用有什么好办法？
组内分工合作完成作品，提高效率。
四、展评
情境设定：“厉害了我的鞋”ishes公司新款鞋履发布会正式开始啦！
(学生作品摆放在立体的鞋柜展架上)
互评：仔细观察，看哪双鞋的创意你最喜欢？
哪双鞋的工艺值得大家学习？
又有哪双鞋是需要再继续返回加工的呢？
自评：我们请没说到的鞋的制作者毛遂自荐吧，说说你制作的鞋有哪些优点？有需要改进的地方吗？
师评：每个人都有一张订购劵，赶紧下位来为你欣赏的作品下单吧！
A、评别出心裁之作
B、评造型巧妙之作
C、评材料运用合理之作
D、色彩鲜明之作
（分别贴上彩色奖章）
现在我来宣布新鞋发布会获得了圆满成功！大家的作品获得了客人们的一致好评。虽然有几件作品还需要再修改，但是，在制作的过程中，同学们精心制作，团结合作，保持了整洁的课堂环境，展现出了优秀班集体风范，让老师看到了你们的实力。
五、拓展
想要你的鞋变得独一无二其实也没有那么难，这则广告就证明了这一点！同学们用智慧和巧手成功改造出了漂亮的鞋，今后也希望大家能动起手来创造生活中更多的美好吧！