五年级下册第一单元 探寻光的路线3 光的反射教学设计

这是一份五年级下册第一单元 探寻光的路线3 光的反射教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，提出假设猜想，科学实践活动——实验，科学实践探究——得出结论，阅读拓展，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.知道光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。
2.知道发生反射现象时，入射光沿着直线传播，反射光也沿着直线传播。
3.能说出平面镜的主要特点，知道光的反射包括镜面反射和漫反射。
4.能用绘图的方式描述入射光和反射光的行进路线。
5.乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流。
教学重点：知道光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。
教学难点：能用绘图的方式描述入射光和反射光的行进路线。
教学准备：
分组实验材料：激光笔、光学演示箱、平面镜、纸板、木板、线香、火柴、橡皮泥（固定线香用）。
教师准备：生活中的一些光反射现象图片。
演示实验材料：激光笔、大光学演示箱、平面镜、纸板、木板、线香、火柴、橡皮泥（固定线香用）。
教学过程：
一、导入新课，提出假设猜想
出示镜子。
提问：镜子是我们家庭生活中常用的一种物品，在今天的学习中，我们也可以把镜子叫做平面镜。那么光遇到平面镜会发生什么现象？
学生根据生活经验作出自己的假设猜想。
谈话：刚才有同学说，光遇到平面镜会发生光的反射，那么今天我们就来研究光遇到镜子会发生什么现象？
科学实践活动——制订计划
1.阅读书本第10面，参照书中的内容，小组合作制订实验方案。
2.选取几个小组，上台展示实验方案。
3.师生共同补充、完善实验计划，教师提出观察要求。
第一步：把一束光线照射在光学演示箱的平面镜上，观察光的传播路线。
第二步：改变光束与镜子的角度，再次观察光的传播路线。
第三步：用不同的材料代替平面镜，看看是否也能反射光。
三、科学实践活动——实验
1.教师分发实验材料。（提示：不要用激光笔照射别的同学眼睛和皮肤）
2.各小组根据实验方案开展实验，将实验现象记录下来。
3.各小组汇报实验现象。
生：通过实验，我们发现不仅镜子能反射光，而且一般物体也能反射光。
生：光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。
生：当改变光束与镜子的角度，光的反射路线也会发生改变。
……
四、科学实践探究——得出结论
1.学生讨论：分析这些实验现象，我们可以得出什么结论？
2.学生汇报讨论结果。
3.教师讲述：光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。激光笔射向小镜子的光，叫作入射光，可以用一条带有箭头的线来表示，箭头指向镜子；小镜子反射回来的光，叫作反射光，同样也可以用一条带箭头的线来表示，箭头指向光反射出来的方向。
入射光沿着直线传播，反射光也沿着直线传播；入射光按一定倾斜角度照射到镜子，反射光也按照相同的角度从另一个方向反射出去。
五、阅读拓展。
1.阅读书本第11面最后一段，并结合书中的插图，画一画，说一说什么是镜面反射？什么是漫反射？
2.学生汇报。教师板书：镜面反射、漫反射
3.提问：黑板也能反射光，这种反射是镜面反射，还是漫反射？
六、板书设计
光的反射
光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。
光的反射：镜面反射和漫反射