初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教学设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教学设计，共3页。

课时：1
教材分析：本节教学应从学生熟悉的性激素入手，通过资料分析、看书自学、设计实验方案，引导学生的主动参与，归纳出有关内分泌腺、激素及激素调节与神经调节关系的知识。
学情分析：学生对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过设计实验和资料分析，帮助学生加深理解和认识。
教学目标：
1、 说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类
2、 举例说明人体激素参与生命活动的调节
3、 运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验
4、 举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响
教学策略：创设情景---看书自学---提出问题---实验探究---分析讨论---相互交流---得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
1、内分泌腺分泌激素（hrmne）
内分泌腺：腺体没有导管，分泌物---激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。
内分泌腺构成内分泌系统（endcrine system ）
① 常见的内分泌腺
垂体---生长激素
甲状腺---甲状腺激素
胸腺---胸腺激素
肾上腺---肾上腺素
胰岛---胰岛素
卵巢---雌性激素
睾丸---雄性激素
② 与人的关系
少---侏儒症
生长激素 多---巨人症
甲状腺激素 少---呆小症
多----甲亢
促进发育
胰岛素：调节糖的吸收和利用，可通过注射胰岛素来治疗糖尿病。
地方性甲状腺肿（大脖子病）：缺碘造成的
2、激素调节和神经调节
在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参入人体的生命活动。
结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
3、设计对照实验






激情、质疑
兴趣高涨





看书、自学



相互交流




得出结论




进一步明确

分析讨论

进一步明确

得出结论

根据要求，独立设计对照实验

进一步巩固

解答
组织学生资料分析，创设情景，导入新课。




解释、说明




点拨、指导


补充说明：胰腺和胰岛
胰腺外部是外分泌腺（分泌胰液），内部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）


指导学生看图分析



解释、说明

列举实例
解释、说明
提供材料，帮助学生完成技能训练。

知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业