生物人教版 (新课标)第三节 两栖动物的生殖和发育教案

这是一份生物人教版 (新课标)第三节 两栖动物的生殖和发育教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识方面
1．描述两栖动物的生殖和发育过程。
2．描述青蛙的变态发育过程。
3．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（二）能力方面
1．观察、探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．运用对比的方法理解两栖动物的变态发育。
（三）情感、态度与价值观方面
1．关注环境变迁对两栖动物生殖和发育的影响以及导致这一变化的原因。
2．形成关爱生命、保护环境的情感态度和价值观。
二、教学重点
描述两栖动物的生殖和发育过程。
三、教学难点
关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
四、教学准备
青蛙生殖发育的视频、PPT课件等。
五、教学过程
六、板书设计
第三节 两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
求偶、抱对：吸引雌性，提高受精率
体外受精：有性生殖
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
生物与环境相互依存、相互影响
《两栖动物的生殖和发育》同步练习
例题精析
1．（2011年福州会考）青蛙在繁殖时期特有的行为是（ ）
A．抱对 B．游泳 C．迁徙 D．跳跃
【考查目的】青蛙的生殖行为。
【答案】A
【解析】求偶成功的雄蛙趴在雌蛙的身体上，用前肢紧紧抱住雌蛙，称为抱对。抱对时，雌蛙将卵产于水中，雄蛙同时排出精子，雌雄蛙的泄殖腔孔互相接近，有利于精液直接排在卵上，提高卵的受精率。
2．青蛙与家蚕生殖发育过程的相同点是（ ）
①变态发育 ②经过蛹期 ③将卵产在水中 ④有性生殖
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【考查目的】青蛙和家蚕生殖发育方式和过程的异同点。
【答案】B
【解析】青蛙和家蚕在生殖方面都经历了精子和卵细胞的结合过程，因此都为有性生殖，同时两种生物的幼体和成体在生活习性和形态结构都有很大差别，均为变态发育，而蛹期是家蚕特有的发育阶段，将卵产于水中是青蛙生殖的特点。
3．两栖动物是指（ ）
A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活
B．有时在水中生活，有时在陆地上生活
C．既能在水中生活，又能在陆地上生活
D．受精和幼体发育在水中，成体在陆地上生活，也可以在水里
【考查目的】两栖动物的含义。
【答案】D
【解析】两栖动物很容易让人误会为“既能在水中生活，又能在陆地上生活”，真正的含义为：受精和幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也可以在水中，用肺呼吸，皮肤辅助。
4．（同步练习册）下列表述与雌蛙在繁殖季节能产生大量卵的意义无关的是（ ）
A．抵抗捕食者的伤害 B．适于体外受精和发育
C．适应干旱的环境 D．利于更多后代保留下来
【考查目的】蛙等两栖动物产卵量高对种群繁衍的意义。
【答案】C
【解析】蛙等两栖动物的卵在水中受精，卵与精子的结合概率低，而且在极少有亲代关照的情况下，环境的影响和天敌的捕食，都会降低受精卵发育为成蛙的概率。因此，一次产出较多的卵，能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟，这是对受精率低和受精卵孵化率低的一种适应，有利于两栖动物的种群繁衍。
5．（2013海淀会考模拟）青蛙的发育离不开________。幼体在________生活，经过________发育，成体可以在陆地生活。从其生殖和发育的特征看，两栖动物是由________开始向________过渡的类型
【考查目的】两栖动物生殖发育过程及进化特征。
【答案】水；水中；变态；水生；陆生
【解析】青蛙的卵和精子需要在水中受精，受精卵的孵化和蝌蚪的发育都离不开水，当四肢先后长出，尾巴消失，呼吸器官肺发育成熟后即要在陆地上生活，青蛙的幼体蝌蚪从形态结构和呼吸器官等方面都和鱼很像，说明两栖动物是水生向陆生过渡的类型。
一、 选择题
1、青蛙的个体发育过程经历了（ ）
A、卵----胚胎-----幼蛙-----成蛙 B、卵----胚胎-----蝌蚪----成蛙
C、受精卵----蝌蚪----成蛙 D、受精卵----蝌蚪----幼蛙----成蛙
2、在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（ ）
A、表示友好 B、使产在水中的卵受精 C、孵卵 D、确定“配偶”
3、青蛙的生殖和发育在哪里进行（ ）
A、陆地B、水中C、水中和陆地D、母体内
4、两栖动物分布范围较小，种类较少的原因可能是（ ）
A、两栖动物的生殖必须在水中进行
B、两栖动物的幼体发育必须在水中进行
C、两栖动物的幼体要经过变态发育才能上陆地生活
D、以上答案全对
5、某生态县开展“养蛙治虫”实验，结果表明，放养一定数量的青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9﹒2%，这个事实说明（ ）
A、农药能较好地控制农田害虫
B、青蛙对农田害虫的控制作用有限
C、青蛙能较好地控制农田害虫
D、农药影响水稻的传粉
6、两栖动物不能完全适应陆地生活的主要原因是（ ）
A、肺不发达 B、体温不恒定 C、生殖发育离不开水 D、心脏结构简单
7、蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
A、肺和鳃 B、鳃和肺 C、皮肤和鳃 D、肺和皮肤
8、下列动物不属于两栖类动物的是（ ）
A、大鲵 B、鳄鱼 C、蝾螈 D、癞蛤蟆
9、青蛙从幼体到成体，不可能出现的变化是（ ）
A、鳃消失 B、尾消失 C、体表出现鳞片 D、长出四肢
10、下列哪个实例不能说明生物的生殖和发育受环境的影响（ ）
A、大旱之年易闹蝗灾
B、低洼多水的地区容易流行疟疾（一种由蚊传播的疾病）
C、把美国出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中出发生畸形
D、青蛙生活在潮湿的陆地上
11、下列动物的个体发育过程中，需要经历变态发育阶段是一组是（ ）
A、蝗虫，家鸽 B、家蝇，蜥蜴 C、青蛙，蜘蛛 D、蜜蜂，青蛙
12、一位同学在调查本地动物资源中，发现本地两栖动物的种类和数量比较多，那么当地环境可能是怎么样的（ ）
A、炎热多雨 B、常年寒冷 C、炎热干燥 D、工业化大城市
13、青蛙是庄稼的朋友，下列关于青蛙的叙述中，错误的是（ ）
A、青蛙进行体外受精，卵生，变态发育
B、青蛙的皮肤裸露，有呼吸功能
C、青蛙和扬子鳄属于同一类群
D、青蛙的幼体用鳃呼吸
14、关于两栖动物生殖发育的叙述中，正确的是（ ）
A、将青蛙的受精卵放在干燥的环境中，会很快的死亡
B、即使出现久旱天气，两栖动物的数量也不会减少
C、只有青蛙是变态发育，其他两栖动物不是变态发育
D、青蛙有抱对的行为，因此，两栖动物的生殖方式是体内受精
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入

视频：青蛙在繁殖季节的求偶鸣叫。
提问：1．发出鸣叫声的一般是雄蛙还是雌蛙？2．它们鸣叫的目的是什么？
引入新课：两栖动物的生殖和发育。
观看视频，思考问题，明确发出鸣叫声的是雄蛙，目的是为了吸引雌性。
激发学生兴趣，利用学生已有的知识导入新课。

青蛙的生殖和发育
变态发育

视频：青蛙的生殖和发育。
观看视频后，PPT展示青蛙抱对的图片。
提问：1．青蛙在哪里发生受精作用？2．青蛙的抱对现象对其生殖有何重要意义？3．小时候我们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。那么看过这段视频，请问小蝌蚪能找到妈妈吗？4．雌蛙一般一次产出数十枚到数千枚卵，这对它们繁衍后代有什么意义？

PPT展示青蛙发育过程的五张图片，要求学生根据视频内容将五张图片排序。
提问：1．排序的依据是什么？2．哪几张图片显示的阶段只能生活在水里？3．视频最后结束时说“此时，它迫不及待地要登陆了”原因是什么？
根据学生的回答，引导学生互相补充，总结出青蛙发育过程中形态和呼吸器官的变化。

PPT出示表格，比较青蛙和蝌蚪的不同点，提问：这种发育过程跟我们学过的哪种动物比较类似？引出青蛙的变态发育方式。
仔细观看视频，明确青蛙进行的是体外受精，进而认真思考，经过交流，认识到抱对可以提高体外受精率。
学生各抒己见，互相补充，最后理解产卵多是对受精率低和孵化率低的一种适应，有利于两栖动物的繁衍。

思考，为青蛙的发育过程排序。

在思考回答的过程中，体会在由蝌蚪发育为青蛙的过程中，形态上先后肢，后前肢，尾消失的变化，以及呼吸器官由鳃到肺的变化，重温两栖动物的概念。

思考填表，根据结果说出青蛙进行的也是变态发育。
提供一些生活中很难见到的连续的生命现象，希望给学生一个直观的认识，同时提出一系列问题，激发学生的探究心理。




引导学生观察、比较，分析，进一步理解“两栖”的含义，提高学生的观察能力、分析问题的能力。
两栖动物的生殖发育与环境条件

PPT展示红色箭毒蛙和非洲胎生蟾蜍的现状。
讲述：记得我上学的时候，春夏之交的周末，在奶奶家小住时，总会被青蛙的叫声吵醒，那时觉得特别烦，可是现在却很难听到那些熟悉的叫声了。那么是什么原因使现在很难听到青蛙的叫声？请同学们完成两项任务，解释和分析问题。1．自主阅读课本的资料分析；2．分小组讨论有关的讨论题。
阅读额外补充的资料，体会由于栖息地减少对两栖动物的影响。
小组成员先自主阅读资料分析，再集中讨论两栖动物的繁衍与环境之间的关系。认同生物与环境具有相互依存，相互影响的关系。
展示一些学生不了解的现状，以引起学生对现在环境的思考，引导学生关注两栖动物与环境的关系，希望渗透关爱生命等价值观教育。
课堂小结
请学生回顾本节课内容。
整理知识
学会归纳总结。
作 业
思考：怎样才能让两栖动物拥有良好的栖息环境呢？
搜集资料，分析归纳
渗透保护环境的情感态度。