初中生物第七节 哺乳动物教案设计

这是一份初中生物第七节 哺乳动物教案设计，共4页。教案主要包含了交流预习，互助探究，分层提高，巩固反馈等内容，欢迎下载使用。
课题：鸟类
课 型： 新授课
课时安排： 一课时
内容简析
介绍鸟类的主要特征以及鸟与人类的关系
学情分析
学生学习生物的积极性不高，重视不够，基础比较差
教学目标
1.了解各种各样的鸟类
2.掌握鸟类的主要特征
3.培养爱护鸟类的良好品质
教 学
重难点
鸟类的主要特征
预习提纲
1、鸟类的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于 的一个类型。
2、鸟类的体表被覆 ，前肢变成 ，具有迅速飞翔的能力，身体内有 能辅助肺完成呼吸。
3、鸟类在身体结构和生理特点上都与 生活相适应。
4、鸟的体形呈 型，有利于在飞行时减少阻力。
5、鸟的骨骼中， 骨很突出，上面附着有发达的 。鸟类飞行产生的动力来自于发达的 。
6、鸟的视觉发达，有些能在疾飞中 ，用坚硬的 来啄取食物。食量大，消化能力强。食物经消化吸收后形成的食物残渣很快就随着 排出。
鸟的主要特征是 。
教学流程
教学内容
教学活动
一、交流预习
学友各自先独立完成预习提纲练习题。
学友互相讨论，批阅预习提纲练习题。教师点拨
3，学友到讲台为全班讲解本节知识点。
4，教师补充。

1、师友互相交流基础知识的掌握情况。
2、检测课前预习情况。
二、互助探究

1.有人说“鸟的全身都是为飞行而设计”，请问你对这句话是如何理解的？
2.下图是家鸽的骨骼结构图，请结合所学知识，归纳家鸽哪些形态结构和生理功能适应飞翔生活：（〖 〗内填序号， ，上填文字）
、家鸽的身体呈 形，这种体型可以减小飞行时的 。
观察家鸽的骨骼，可以发现〖 〗 很突出，长骨中空，内充空气。
、家鸽等鸟类适于飞翔生活，一般具有 的呼吸方式，这种呼吸方式，提高了对 的摄取能力。体内有发达的 与肺相同，它们分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
1、师友相互交流。
2、全班交流。
3，教师点拨
三、分层提高

1.家鸽的下列特征中，不属于与飞翔生活相适应的形态结构特点的是，（ ）
A.用肺呼吸 B.身体呈流线型 C.前肢变成翼 D.胸部肌肉特别发达
2.鸟类在飞行时需要大量的氧气，鸟在呼吸时进行气体交换的器官是 （ ）
A. 皮肤 B.肺 C.气囊 D. 肺和气囊
3.家鸽排便非常频繁，其原因是 （ ）
A.食量大 B.粪便和尿液一起排去 C.直肠很短 D.小肠很短
4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ）
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B. 全身被覆羽毛
C.前肢变成翼，生有大型子羽 D. 身体呈流线型
5、家鸽的消化能力很强的原因是 （ ）
A.身体散热很快 B.飞行时消耗的能量很大 C.消化系统发达 D.食物营养少
6.家鸽飞行时呼吸的特点是（ )
A.肺和气囊都能进行气体交换 B.吸气时肺内进行气体交换
C.呼气时肺内进行气体交换 D.吸气时、呼气时肺内都能进行气体交换
7、家鸽的直肠很短，粪便可以随时排出体外，这有利于 （ ）
Ａ．及时排出体内废物，以免损害身体 Ｂ．保持飞行时的体重
Ｃ．再进食补充体力 Ｄ．食物的充分消化
1、教师巡视，掌握学情，及时解惑。
2、师友交流，解决不了的问题在班上提出。
四，总结归纳

各种各样的鸟类：丹顶鹤，啄木鸟，野鸭，大山雀
鸟类主要特征：
身体流线型，减少空气阻力
体表覆羽，前肢变成翼
胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作
食量大，消化能力强
有齿无喙
有气囊辅助肺呼吸
直肠短，不能贮存粪便
恒温动物
1、教师归纳本节知识体系，再次强调重点。
2，及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。
五、巩固反馈

1、家鸽的直肠很短，粪便可以随时排出体外，这有利于 （ ）
Ａ．及时排出体内废物，以免损害身体 Ｂ．保持飞行时的体重
Ｃ．再进食补充体力 Ｄ．食物的充分消化
2、一般鸟类的身体中，最发达的肌肉是（ ）
Ａ．颈肌，因为颈灵活转动 Ｂ．胸肌，因为他牵动两翼飞行
Ｃ．尾肌，因为为控制飞行方向 Ｄ．后肢肌，因为后肢在地上行走
3，鸟飞行时，牵动两翼完成非行动作，其动力来自于（ ）
A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛
,4、一般鸟类的身体中，最发达的肌肉是（ ）
Ａ．颈肌，因为颈灵活转动 Ｂ．胸肌，因为他牵动两翼飞行
Ｃ．尾肌，因为为控制飞行方向 Ｄ．后肢肌，因为后肢在地上行
教师出示典型题，让学生当场限时完成。
师徒互批。
教师总结提升。
板书设计

各种各样的鸟类：丹顶鹤，啄木鸟，野鸭，大山雀
鸟类主要特征：
身体流线型，减少空气阻力
体表覆羽，前肢变成翼
（3）胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作
（4）食量大，消化能力强
（5）有齿无喙
（6）有气囊辅助肺呼吸
（7）直肠短，不能贮存粪便
（8）恒温动物
三．鸟与人类关系

课后自评