人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状说课ppt课件

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第七单元　第二章　生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
举例说出生物的性状和相对性状。
课前调查：调查自己、父母和兄弟姐妹的以下性状
调查分析：对上面的调查数据进行分析
1.分析上述性状，总结自己和父母之间哪些性状是相同的？自己和父母、兄弟姐妹之间哪些性状是不同的？2.上述性状，仅凭肉眼观察就能得知吗？
自己和父母之间有些性状相同，这就是遗传——亲子间的相似性。
自己和父母、兄弟姐妹之间有些性状不同，这就是变异——亲子间及子代个体间的差异。
【中考•遵义】谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”和“一树结果，酸甜各异”依次描述了生物的什么现象(　　)A．变异、遗传 B．遗传、变异C．遗传、遗传 D．变异、变异
性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式
A型血、B型血、O型血、AB型血
白皮肤、黑皮肤、黄皮肤
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？2.为什么同一只雌鼠产出的幼鼠，有的长成普通小鼠，有的却长成转基因超级大老鼠？3.这说明性状和基因之间是什么关系？4.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
2.为什么同一只雌鼠产出的幼鼠，有的长成普通小鼠，有的却长成转基因超级大老鼠？3.这说明性状和基因之间是什么关系？
发育成转基因超级鼠的受精卵是含有大鼠生长激素基因的受精卵，而发育成普通小鼠的则没有，这说明鼠的个体大小受到大鼠生长激素基因的控制。
4.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
转基因技术和转基因生物
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰的基因组中
将一种矮牵牛的基因转入大豆的基因组中，可以抵抗杀草剂
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的基因组中，防治虫害
【中考•济宁】袁隆平院士梦想将高粱的高产基因、固氮菌的固氮基因一并转入水稻，并使其在水稻中表达。如若梦想成真，这不仅提高产量，还能减少化肥的使用，实现绿色环保低成本优质生产。你认为这种转基因技术的基本原理是(　　)A．基因控制性状 B．性状控制基因C．基因就是性状 D．基因与性状无关
性状的表现还要受环境的影响
生物体有许多性状都是基因和环境共同作用的结果
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
变异：亲子间和子代个体间的差异
定义：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
影响因素: 基因和环境
生物的性状是由基因控制的，同时还受到环境的影响
证据：转基因超级鼠的获得
1．【原创题】生活中有很多俗语是来描述生物的遗传和变异现象的。下列现象不属于遗传的是(　　)A．“种瓜得瓜，种豆得豆”B．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”C．“一母生九子，连母十个样”D．“桂实生桂，桐实生桐”
2.【中考•陕西】下列不属于相对性状的一组是(　　)A．番茄的红果与黄果 B．豌豆的高茎和矮茎C．狗的卷毛和白毛 D．人的有耳垂和无耳垂
3．【中考•巴南】转基因超级鼠的成功培育证明(　　)A．性状控制基因B．基因控制性状C．性状与基因无关D．亲代将性状直接遗传给子代
4．【易错题】新疆马奶子葡萄含糖量高，甜度大。新疆马奶子葡萄在山东省扦插繁殖的后代结出的果实甜度降低。下列叙述中正确的是(　　)A．基因发生了变化B．葡萄的甜度只受基因控制C．葡萄的甜度只受环境的影响D．葡萄的甜度是基因和环境共同作用的结果
5．【中考•台州】运用现代科技手段，从某种生物中提取特定的基因，转入其他生物中，从而产生具有特定优良性状的新生物，这就是转基因技术。下图是转基因抗虫烟草的培育过程。
(1)从苏云金杆菌中提取的抗虫基因应导入到烟草细胞的____________(填写细胞结构名称)中。(2)抗虫烟草繁殖的后代____________(填“具有”或 “不具有”)抗虫性状。
(3)转基因食品逐渐进入了人们的视线，目前人们对转基因褒贬不一。学校举行主题为“转基因利弊”的辩论赛，作为支持转基因的正方辩手，你应挑选下列观点中的__________(填序号)作为论据。