初中历史人教部编版七年级上册第九课 秦统一中国学案设计

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课题
秦统一中国
学习
目标
【学习重点】秦朝的建立和巩固措施
【学习难点】秦朝统一的历史意义
环节一：自主预习
秦朝建立
时间
前221年
背景
统一全国
建立者
秦始皇
都城
咸阳
地位
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
确立政治制度
总体名称
大一统的专制主义中央集权制度
中央
最高统治者
皇帝
职能
总揽一切军政大权
中央政权机构
名称
丞相
御史大夫
太尉
地方
郡县制
职能
行政
监察
军事
巩固统一措施
文化
统一文字：小篆
意义
有利于文化的交流与发展
经济
统一货币：圆形方孔半两钱
意义
有利于国家对经济的管理
便利了经济的发展
统一度量衡
交通
统一车轨
修筑驰道
开凿灵渠
意义
加强各地交通往来
军事
统一岭南
北击匈奴
修筑长城
意义
保障国家安全，加强统治
秦朝的疆域
东至：东海
西到：陇西
北至：长城
南达：南海
环节二：精讲点拨
材料一 战国时，七国争霸中原,混战不休，人民生活在水深火热之中，渴望统一。
材料二 商鞅变法后，秦国成为战国后期最富强的国家。
材料三 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
根据以上三则材料，你认为秦统一的原因有哪些？
人民苦于战乱，渴望统一。 秦国经过商鞅变法，实力最强。
秦王雄才大略，重用人才
秦灭六国统一全国有什么意义？
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
国家统一对各地区、各民族之间的经济文化交流有什么好处？
统一的国家能够制定实施统一的政策与措施，促进经济文化交流。
环节三：合作探究
列表对比分封制与郡县制的异同，理解并写出郡县制实行的历史意义。
建立基础
官员产生
地方权力
统治方式
权力结构
分封制
血缘关系
世袭产生
自主性强
中央间接管理
地方分权
郡县制
地域关系
皇帝任命
听命于中央
中央直接管理
中央集权
共同点
目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。
性质：都是中国古代重要的地方行政制度。
历史意义：加强了中央集权，维护了统治稳定。
开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（中央垂直管理地方的新形式）
环节四：巩固训练
在《秦王扫六合》一课的讨论环节中，某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论，下列观点正确的是( )
A.分封制是封建社会的象征 B.分封制结束了地方官吏的世袭
C.郡县制加强了中央对地方的统治 D.郡县制最早出现于春秋时期
在历史中，一些重大史实历经时间考验，成为历史发展方向的标志。能体现这一含义的是( )
A．秦灭六国，统一天下 B．罢黜百家，独尊儒术
C．开创科举，选官取士 D．废除行省，设立三司
秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是( )
A．皇权专制 B．任免官吏 C．思想控制 D．言即法律
环节五：测试评价
我国自古就有“三皇五帝”的传说，后来皇帝成为了封建国家最高统治者的称谓，请问它的出现与谁有直接关系( ) A．秦始皇嬴政B．汉高祖刘邦C．隋文帝杨坚D．宋太祖赵匡胤
秦统一后，秦始皇在中央设太尉，曾“虚设其位”。对秦朝这一现象较为合理的解释是（ ）
A．削弱中央军事力量 B．增强地方军事权力C．皇帝亲自掌控军权 D．丞相太尉职位合一
《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。在政治上，“秦，虽死犹存”是指 ( )
A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒C．建立中央集权制度D．修筑长城
秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物，下列成就或措施与秦始皇有关的是（ ）
①建立起我国历史上第一个多民族的大一统国家 ②采用“皇帝”称号 ③开创了中央集权制度 ④实行三省六部制 ⑤统一文字 ⑥罢黜百家，独尊儒术
A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
秦始皇统一全国后，先后设立了40多个郡，郡下设县，由中央直接进行管辖。该措施的主要作用是（ ） A．形成了森严的等级制度 B．专制主义集权达到顶峰
C．解除诸侯王国对中央的威胁 D．直接有效地控制地方
秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是（ ） A．王位世袭制 B．分封制 C．行省制 D．中央集权制
中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（ ）A．秦朝B．隋朝C．唐朝D．清朝