高中物理人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用1 重力 基本相互作用课文配套ppt课件

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用1 重力 基本相互作用课文配套ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了力的作用效果，物体运动状态的改变，速度大小变化，速度方向变化，物体形状发生改变，塑性形变，弹性形变，力F的定义，力的表示，雨在下等内容，欢迎下载使用。

速度描述运动状态。速度是矢量，大小或者方向任何一个发生改变，即运动状态发生改变。
物体与物体之间的相互作用称为力。
力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在。
有施力物体，就一定有受力物体，同时存在、同时作用。
使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。
效果与力的大小、方向、作用点有关。
力不仅有大小，还有方向。
1. 下列关于力的说法正确的是 （ ） A. 射出枪口的子弹能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用B. “风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的 C. 只有接触的两个物体才可能有力的作用 D. 任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
2. 力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
3. 力的示意图：只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力
1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
4. 力的测量：测力计(弹簧秤)
2. 如图所示,静止木块对桌面压力为6 N。试画出压力的图示,并说明施力物体和受力物体;画出木块所受重力和支持力的示意图，并说明施力物体和受力物体。
解析:画力的图示时,要严格按照以下步骤进行:(1)选标度:本题中选如图所示的线段表示3 N的力。(2)从作用点沿力的方向画一线段,线段上加上标度。如图(a)所示,从O点竖直向下画一条2倍于标度的线段。(3)线段上加箭头表示力的方向。(4)压力的作用点应画于桌面上,且压力符号用FN表示。画力的示意图时,对线段的长短没有严格要求,只需画出力的作用点和方向。
答案:压力的图示如图(a)所示,压力的施力物体是木块,受力物体是桌子;木块所受重力和支持力的示意图如图(b)或(c)。
请观看如图几幅图片…思考： 物体发生了怎样的变化？
物体下落的运动是生活中一种常见的运动。
因为物体受到重力作用。
那么重力是怎样产生的呢？
2. 大小：可由弹簧秤测定。
 G = mg g = 9.8 m/s2
3. 方向：竖直向下。
1. 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
（1）一切物体都受重力作用，重力的施力物体是地球。
（2）重力与它所处的运动状态、速度大小无关。
定义: 一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心。
判断下列物体的重心位置。
1. 物体的重心是不是在物体的几何中心呢？
2. 物体的重心位置跟什么有关？
重心位置和物体形状和质量分布有关。
物体的重心位置与物体的质量分布和物体的形状有关
实验法（悬挂法或支撑法）
——只适用于薄板状的物体
物体的重心可以不在物体上，重心不是物体上最重的点。
2. 为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技术？
1. 电子秤称量的是质量还是物重？
如果直立身体翻越，那么运动员需要把重心提高到杆子半个身长以上才能全身翻过去。（人的重心在身体中段） 而采用背越式，重心只要稍微高出杆子就可以翻越了。
3.关于地球上的物体,下列说法正确的是(　　)A.一块砖平放、侧放或竖放时,其重心在砖内的位置不变B.舞蹈演员在做各种优美的动作时,其重心在体内的位置不变C.物体落向地面时比物体上抛时所受到的重力大D.物体所受重力的大小与物体的质量有关,与物体是否运动无关
4.下图中,质量分布均匀的物体A受到的重力都是8 N,试画出物体A所受重力的示意图。
1. 万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。2. 电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。3. 强相互作用：存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。4. 弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12倍。
弹力、电场力、磁场力等
引力、电磁力能在宏观世界里显示其作用
强相互作用和弱相互作用在微观世界里显示其作用
1. 力 (1) 定义：力是物体与物体的相互作用。 (理解：物质性；相互性；矢量性；作用效果) (2) 表示：力的图示；力的示意图2. 重力：大小、方向、重心3. 四种基本相互作用