高中物理人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用4 力的合成集体备课课件ppt

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用4 力的合成集体备课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了共点力，非共点力，两个力的合成方法，F合F，F12，F145N，F260N，F75N，公式法，BCD等内容，欢迎下载使用。

情境2：一桶水，小孩需要二个人才能提起，而大人只需要一个就能很轻松地提起它，就力的作用效果而言，小孩与大人的作用效果是否一样？
情境1：小时候我们听说过“曹冲称象”的故事，他是怎样称出大象的重量的？
今天我们学习力的合成，将接触一种很重要的物理思想方法——等效代替。
F这一个力可以等效代替F1和F2的共同作用的效果我们把F叫做F1和F2的合力， F1和F2叫做分力
一、基本概念1、合力与分力 当一个物体受到几个力共同作用时，我们可以用一个力来等效代替这几个力，这一个力叫做那几个力的合力，被替代的几个力叫做分力． 2．力的合成 求几个力的合力的过程或方法叫力的合成．
几个力如果都作用在物体上的同一点，或者它们的作用线的延长线相交于同一点，这几个力就叫做共点力．
合力为二力之和：F=F1+F2 合力的方向与两个分力的 方向相同
合力为二力之差：F= |F1-F2| 合力的方向与较大的力的方向一致。
如图：当两个共点力不在一条直线上，有一定的夹角时还能用这种方法求合力吗? 如何求任意的互成角度的两个力的合力呢?
演示实验： ⑴用两只弹簧测力计成一定角度提起一个重物，分别读出两只弹簧测力计的读数　⑵然后用一只弹簧测力计提起这个物体，看这时弹簧测力计的读数 .然后分析合力与分力之间遵循什么规律。
3、 经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间共点的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则．
注意:作图要准确，两个分力F1、F2和合力F要画成实线并标有箭头，平行四边形的另外两条平行线必须画成虚线．
练习：指出下列各图中用平行四边形定则求合力F的错误之处．
解 (1)图像不是平行四边形．
(2)合力与分力用带箭头的实线画，其它部分应画成虚线．
(3)F1、F2都缺少箭头．
(4) 把错误的对角线当成了合力．
思考与讨论： （1）合力一定大于分力吗？
结论1：合力有可能大于或小于或等于任何一个分力
思考与讨论：（2）两个共点力F1，F2，当这两个力大小不变而夹角θ变大时，其合力F怎样变化？
结论2：互成角度的二个共点力如果保持大小不变，它们的合力将随夹角的增大而（ ）
结论3:二力合成,合力范围:
例题1：有两个力，一个是10N，一个是2N，这两个力的合力的最大值是多少？最小值是多少？它们的合力能等于5N、10N、15N吗？
合力的最大值：10+2=12N 最小值：10-2=8N 合力在8N至12N之间，不可能是5N或15N
结论5：多个力的合成──两两逐步合成．
思考与讨论：（3）如图有F1 ，F2 ，F3 三个力，如何求它们的合力？
例题：力F1=45N，方向水平向右，力F2=60N，方向竖直向上。求这两个力的合力的大小。
作业： 课本P64 页第 2 、 3 题
1、两个共点力F1、F2、的合力为F，下列说法中正确的是 ( ) A、合力F一定大于任一个分力 B、合力的大小既可能等于F1，也可能等于F2 C、合力F有可能小于任一个分力 D、合力F的大小随F1、F2、间的夹角增大而减小
2、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2、=9 N，他们的合力不可能等于（ ）A、9 N B、25 N C、6 N D、21 N