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部编版小学语文六年级下册第3课《古诗三首》阅读专项训练题（含答案）
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六年级下册第3课阅读理解训练专项题 一、阅读古诗，完成练习。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是____________________________。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“______________，______________”。“_______________”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是（______）。A．君自故乡来，应知故乡事。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。C．海上生明月，天涯共此时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ）A．首句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鹊鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静B．朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意C．“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注D．整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂的 二、阅读古文，完成练习。寒 食 ，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛， 。补全古诗。解释下列词语。（1）春城：_____ （2）御柳：______用自己的话说一说后两句诗的意思。________________________________________________________________________________________这首诗写的内容和节日有关，你还知道哪些有关节日的诗句，请写两句。___________________，_______________。文中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是__________，___________。 三、阅读下面的古诗，完成练习。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。下面对诗句中加点字的解释正确的是（ ）A．终日不成章——章：文章B．泣涕零如雨——零：零散C．相去复几许——去：距离D．脉脉不得语——得：得到这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“__________________，________________”。这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“﹏﹏”画出来。从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？________________________________________________________________________________________ 四、课外阅读我能行。天净沙·秋（元）白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。这首元曲的曲牌名是______，题目是__。下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（ ）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是______、________。对这首元曲的赏析不正确的一项是（ ）开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。 月光照在庭院地上的样子 床前明月光 疑是地上霜 不知秋思落谁家 D C 春城无处不飞花 轻烟散入五侯家春天的京城 皇帝御花园里的柳树。 黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 C皎皎 纤纤 盈盈 脉脉 札札 纤纤擢素手 札札弄机杼 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 河汉清且浅 盈盈一水间从中可以体会到织女思念亲人，渴望夫妻团聚的心情。 天净沙 秋 C 萧索低沉 明朗绚丽 C
