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    河北美术出版社初中美术八年级下册 8.皮影艺术 教案

    河北美术出版社初中美术八年级下册 8.皮影艺术   教案第1页
    河北美术出版社初中美术八年级下册 8.皮影艺术   教案第2页
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    初中美术冀美版八年级下册8 皮影艺术教案

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    这是一份初中美术冀美版八年级下册8 皮影艺术教案,共5页。教案主要包含了知识技能目标,过程方法目标,情感价值目标,学生制作皮影,展示交流,总结等内容,欢迎下载使用。
    《皮影艺术》选自冀教版美术教材八年级下册第八课,属于“综合与探索”学习领域,需要两课时完成。这节课讲解了皮影的艺术特点、造型风格、历史起源、分布情况、制作方法、表演方式等,使学生认识皮影、了解皮影;指导学生制作皮影、展示皮影,帮学生更全面的体会皮影的独特艺术魅力。通过认识----了解----制作----展示几个教学环节,培养学生对祖国优秀民间传统艺术的情感,为传承和发扬民族、民间艺术而努力。
    学情分析
    八年级的学生一方面审美能力和理解能力都比较强,动手制作能力相较于七年级也有了很大的提高。另一方面,这个年龄段的学生注意力容易分散,会影响到学习效果。针对这种情况我设计了一系列的教学环节,时刻调动学生的兴趣,并适时创造条件,发挥学生的主动性,使学生在轻松愉快的教学氛围里完成教学任务。
    教学目标
    根据初中美术课程标准的要求,结合本课的特点及学生发展需要,特制定以下三个教学目标。
    一、知识技能目标:对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。
    二、过程方法目标:通过动手设计和表演,更全面地体会这一艺术形式的独特魅力。
    三、情感价值目标:培养学生对祖国优秀民间传统艺术的情感,为传承和发扬民族、民间艺术而努力。
    教学重难点
    教学重点:了解皮影这种艺术形式,并通过制作与表演体会皮影的艺术魅力。
    教学难点:理解皮影的综合性艺术特点,并动手制作与表演皮影。
    教学策略
    《皮影艺术》属于“综合与探索”学习领域,设置此刻的目的是为学生提供“了解民间艺术”的又一个渠道和窗口。对于《皮影艺术》我设计2课时完成,第一课时主要是了解皮影,制作皮影;第二课时主要是学生到舞台上表演皮影,而我现在设计的是第一课时。这节课我主要采用观看视频、课件辅助知识讲解,并进行课堂示范、小组合作、课堂展示的方法来贯穿整个教学过程。学生通过课前准备工具,课上欣赏皮影、跟随教师了解皮影、小组合作制作皮影、展示皮影等几个学习环节,来体会皮影的艺术魅力,从而提升对民间传统艺术的情感。
    教学过程
    一、导入新课
    师:“有一种艺术,它起源于中国,它被西方史学家称为有声电影的鼻祖,它是典型的傀儡艺术,同学们知道这是哪种艺术形式吗?”
    生:“皮影艺术。”
    师:“同学们看过皮影戏吗?”
    二、新课讲解
    1、结合导入新课时所讨论的问题,给学生播放一段皮影戏视频,引起学生兴趣。紧跟着让学生自学本课的教学目标。
    2、利用教学课件,带领学生了解什么是皮影。
    皮影是“皮影戏”的简称,又称“灯影戏”或“影子戏”,是集文学、音乐、美术与表演于一体的综合性民间艺术。
    3、皮影的起源
    在《汉书》中有关于最早的皮影戏记载(讲相关故事吸引学生注意力),北宋时期发展成熟(简介成熟的表现)。
    4、皮影的分布
    (1)在我国的主要分布
    全国各地均有皮影,比较有特色的是陕西皮影、山西皮影、甘肃皮影、青海皮影、唐山皮影、东北皮影、湖北皮影、四川皮影、湖南皮影、广东皮影等。
    唐山皮影:唐山皮影,一般身高28--30厘米,俗称七寸影人。唐山皮影是我国有较大影响的流派之一,它在美术造型、文学剧本、音乐唱腔、表演技巧中所体现的高度综合性在世界皮影艺坛站有一席之地。
    在世界其他国家的分布
    在历史发展过程中,皮影也传入到了其他国家,如印度、泰国、缅甸、日本、印尼、法国等。
    5、皮影的造型方式
    皮影的造型风格借鉴了民间剪纸的艺术形式,轮廓简洁概括,内部镂雕精细,结构繁复(课件展示皮影形象及剪纸形象,让学生进行观察与对比)。
    6、皮影的制作方法
    选皮雕刻、上色、上油、缝线装订。
    皮影的表演方式
    一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在蜡烛或燃烧的酒精等光源照射下,用隔亮布进行演戏,是中国汉族广为流传的傀儡戏之一。
    归纳:
    每一个知识点都有相应的文字和图片配合,学生在了解知识的同时,通过欣赏并解读图片,增强对知识的体会与掌握。
    三、课堂演示
    教师演示用纸板制作的简单皮影形象‘小老鼠’、‘男青年’,因为是教师自己亲手制作的教具,所以学生兴趣浓烈,观察仔细。这时教师再结合皮影的制作方法,为学生进行制作步骤演示,演示的速度要放缓,便于学生理解。
    四、学生制作皮影
    学生根据知识点皮影的制作方法、造型方式及教师的课堂示范,以小组合作的方式制作皮影。在这一环节中,教师要不断巡视观察并随时指导。
    五、展示交流
    经过实践操作,每一个学生都体会了制作的乐趣,每个小组都有了自己的作品。教师根据学生的制作情况,让各组的代表到讲台上展示自己小组制作的皮影形象,大家相互欣赏与学习,教师进行点评与鼓励。
    六、总结
    教师总结这节课的知识点及收获体会,并对《皮影艺术》的第二课时内容进行课前作业布置。
    教学反思
    皮影艺术是我国民间传统艺术,是民族的文化瑰宝。本课按照新课程标准的要求,从学生的角度出发,以学生为教学主体,从多角度了解皮影艺术,学生增加了乐趣,丰富了知识。通过本课也大大激发了学生探索传统文化的热情。
    在本节课的授课中,也出现了一些不足之处。首先,在学生展示完皮影作品后,应让学生谈谈收获和体会,这样有利于学生进行思考,更好的体会出学习本课的意义 。其次是小组合作时,工具的安全使用问题没有进行强调。再次是每一个教学环节还应合理调整一下。
    一节课下来,有得有失,我会及时对本节课的优秀教案进行研习,以同课异构的模式打开自己的思路,进行二次备课。

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