高中物理第三章 相互作用综合与测试背景图课件ppt

这是一份高中物理第三章 相互作用综合与测试背景图课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了研究对象的选择，隔离法求系统内力，整体法求系统外力，ABC，隔离法，整体法等内容，欢迎下载使用。

一、整体法：求系统的外力
在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。研究的对象称为系统，采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体，也可以把几个物理过程作为一个整体，采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析，常常使问题解答更简便、明了。
二、隔离法：求系统的内力
把所研究对象从整体中隔离出来进行研究，最终得出结论的方法称为隔离法。可以把整个物体隔离成几个部分来处理，也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理，还可以对同一个物体，同一过程中不同物理量的变化进行分别处理。
研究对象的选择：
1、对于连结体问题，通常用隔离法，但有时也可采用整体法．2、如果能够运用整体法，我们应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便；3、 不计物体间相互作用的内力，或物体系内的物体的运动状态相同，一般首先考虑整体法． 4、 对于大多数动力学问题，单纯采用整体法并不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相结合的方法．
例1、如图所示，物块A、B、C的质量均为m,静止地叠放在水平地面上，A与B、B与C、C与地面的动摩擦因素分别为1、 2、 3，现用力F作用在B上。
（1）、若A、B、C都静止，求A与B、B与C、C与地面的摩擦力；
由图中可知：AB间的摩擦力为0，BC、C与地面间的摩擦力为F。
(2)、若A、B、C一起以加速度a向右加速运动，AB、BC、C与地间的摩擦力又为多少？
（注：学生在练习本画受力分析）
练习题、如图所示，固定斜面上叠放着A、B两木块，木块A与B的接触面是水平的，水平力F作用于木块A，使木块A、B保持静止，且F≠0。则下列描述正确的是（ ）A、B可能受到3个或者4个力的作用B、斜面对B的摩擦力方向可能沿斜面向下C、A对B的摩擦力可能为0D、AB整体可能受到三个力作用
1、用整体法还是隔离法？
2、是先整体后隔离？还是先隔离后整体？
分析方法：对于受力复杂的系统，先整体后隔离。
例2、如图所示，人的质量为60kg，木板A的质量为30kg，滑轮及绳的质量不计，若人想通过绳子拉住木板，他必须用力的大小（ ）A. 225N B. 300N C. 450N D. 600N
解：解法一：对人分析受力，如图示：
由平衡条件得 F+N=Mg
对木板A分析受力，如图示
由平衡条件得 3 F=mA g +N
解得 F=( mAg +Mg)/ 4=225N
解法二：对人和木板整体分析受力
由平衡条件得 4 F=mA g +Mg
解得 F= ( mAg +Mg) / 4=225N
课外练习题、如图所示，A，B两物体的质量均为m，它们之间连接一个轻质弹簧，放在光滑水平面上，A紧靠墙壁.现用力F将B向左推，压缩弹簧，平衡后，突然将力撤去的瞬时，以下说法中正确的是 （ ）(A)A的加速度为F/2m； (B)B的加速度为F/2m；(C)A的加速度为零； (D)B的加速度为F/m.
小结：（1）、研究对象的选取方法：整体法和隔离法; (2)、思路顺序：
一重力、二弹力、三摩擦力、再其他力