物理必修1第四章 牛顿运动定律综合与测试图片ppt课件

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超重与失重忠诚合作 积极乐观 努力开拓 勇往直前为自己而战！为小组而战！我们的口号：二指禅铁头功超重和失重学习目标：1、感受超重和失重并总结出超重和失重时加速度方向的特征，体会合作学习的快乐2、运用牛顿运动定律解释超重和失重现象；并能应用超重与失重的规律解释实际问题3、知道物体在完全失重状态下，一切由重力而产生的现象均会消失视重：弹簧测力计测重力时的示数（即看起 来的重力）实重：物体的实际重力视重 > 实重：超重状态视重 < 实重：失重状态热身准备：两个相关概念活动一：深度观察超重和失重1、探究方式：小组合作2、探究内容：①用弹簧秤悬挂钩码上下运动，并观察“视重”的变化及其与实重的大小关系；②当钩码在竖直方向上做何运动时为超重状态？何时为失重状态？3、探究时间：3分钟4、汇报方式：竞答匀速运动向上加速向上减速向下加速向下减速追问：1、超重和失重与运动方向有无关系？ 2、在超重和失重状态下，加速度a的方向各有何特征？活动一：深度观察超重和失重活动一：深度观察超重和失重判断超重和失重的条件： 有向上的加速度即为超重， 有向下的加速度即为失重。当堂检测当堂检测2、一个人蹲在磅秤上不动时，称其重力为G，当此人突然站起时，在整个站起过程中，磅秤的读数为( ) A.先小于G，后大于G B.先大于G，后小于G C.大于G D.小于GB活动一：深度观察超重和失重判断超重和失重的条件： 有向上的加速度即为超重， 有向下的加速度即为失重。活动二：超重和失重原来如此1、探究方式：先独立思考(3min) 再小组合作(2min)2、探究内容： ①视重直接显示的是哪个力？ ②已知钩码质量为m，当钩码具有竖直向上或竖直向下大小为a的加速度时，求解该力的大小。3、探究时间：5分钟4、汇报方式：演板 要求：只写主要公式 活动二：超重和失重原来如此对钩码，由牛顿第二定律得：解：当钩码具有竖直向上大小为a的加速度时，又由牛顿第三定律得：①②由式① ②可得：：钩码对 弹簧秤 的拉力大于 钩码 所受重力的现象 物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）大于物体所受重力的现象，称为超重现象悬挂物物体物体物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）小于物体所受重力的现象，称为失重现象活动二：超重和失重原来如此对钩码，由牛顿第二定律得：解：当钩码具有竖直向下大小为a的加速度时，又由牛顿第三定律得：由式③ ④可得：：物体对悬挂物的拉力小于物体所受重力的现象③④4、举重运动员在地面上能举起120kg的重物，而在运动着的升降机中却只能举起100kg的重物，求升降机运动的加速度． 若在以2.5m/s2的加速度加速下降的升降机中，此运动员能举起质量多大的重物？(g取10m/s2)当堂检测要求：只写主要公式物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）小于物体所受重力的现象，称为失重现象活动二：超重和失重原来如此对钩码，由牛顿第二定律得：解：当钩码具有竖直向下大小为a的加速度时，又由牛顿第三定律得：由式③ ④可得：：物体对悬挂物的拉力小于物体所受重力的现象③④追问：当a=g时，F ′= ？完全失重现象0：对支持物或悬挂物没有作用力判断条件:有向下的加速度且大小为g活动三：完全失重的神奇演示实验1：演示实验2：★ 物体在完全失重状态下，一切由重力而产 生的现象均会消失当堂检测当堂检测1、在太空站的完全失重环境中，下列仪器能继续使用的是（ ）A. 水银温度计 B. 天平C. 体重计D. 弹簧秤AD当堂检测3、如图所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。下列说法正确的是（ ）A. 在上升和下降过程中A对B的压力一定为零B. 上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力C. 下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力D. 在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力A我的收获1、超重和失重与物体的运动方向有无关系？2、判断超重和失重的条件（即物体加速度方向的特征）3、超重和失重时物体的重力有没有变化？实际是哪个力在变？4、完全失重状态下，物理现象有何特征？提示：可以结合学习目标及探究过程思考