人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式教课内容ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂小结，当堂反馈等内容，欢迎下载使用。
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或不小心被烫了一下，你是先感觉到疼还是先把手缩回来？ 为什么会这样呢？
概述反射是人体神经调节的基本方式。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。尝试测定反应速度。
无论简单还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射。
尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。
每两位同学一组，两人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？2.所有同学的反应都一样吗，有无规律？3. 这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？4.这种反应与神经系统有关吗？5.这种反应受大脑控制吗？6.尝试说出什么叫反射。
不受，没来得及思考，神经中枢在脊髓。
有关系，是在神经系统控制下完成的。
对刺激发生的有规律反应，在神经系统参与下完成。
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
眨眼反射、排尿反射、谈虎色变等。
不是！没有神经系统的生物做出的反应一律不是反射。
含羞草叶片受刺激合拢，草履虫趋利避害是不是反射呢？
婴儿为什么不能像正常成年人一样控制排尿呢？
婴儿大脑尚未发育完善，对排尿控制力弱。
为什么有些反射如膝跳反射，可以不受大脑的控制呢？这需要研究反射的结构基础——反射弧。
以某同学抓起一个烫手的馒头后，来不及思考就迅速松手的反射过程为例：
在该反射过程中，到底是先缩手还是先感觉到烫？
在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以是：先缩手后感到烫！
如何区分传入神经和传出神经呢？
反射活动靠反射弧来完成，反射弧是反射的结构基础。
若感受器受损： 感觉， 反射；若传入神经受损： 感觉， 反射；若神经中枢受损： 感觉， 反射；若传出神经受损： 感觉， 反射；若效应器受损： 感觉， 反射；
想一想，填一填（填有或无）：
反射弧结构完整 + 相应的刺激 → 反射
小活动：讲一讲望梅止渴的故事
1.如果士兵之前没有吃过梅子，还能达到这样的效果吗？2.这和前面讲的缩手反射和膝跳反射有什么不同？
缩手反射和膝跳反射都是生来就有的，而望梅止渴需要一定生活经验的积累。
A B C
通过长期生活经验的积累形成的
参与反射的中枢是脑干和脊髓
参与反射的中枢是大脑皮层
反射弧是暂时的，易变的
适应的范围小，适应不变的环境
适应的范围广，可以适应多变的环境
缩手反射、眨眼反射、排尿反射
“看梅止渴”“望梅止渴”
简单反射与复杂反射的区别
提出问题：作出假设：制定计划：实施计划，得出结论：
反应速度跟注意力是否集中有关吗？
1.准备一把30cm长的不锈钢尺子。2.用书中提供的测量方法测试。3.每次实验时，受测者的拇指、食指都要对准尺子刻度值为0的一端。4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。5.集中精力和施加干扰各实验5次，填入表中，取平均值。
反应速度跟注意力是否集中有关。
反应速度跟注意力是否集中有关，注意力越集中，反应速度越快。
一、反射1.概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。2.类型：简单反射、复杂反射。二、反射弧组成：感受器、 传入神经、 神经中枢、 传出神经、 效应器。三、探究：测定反应速度
1.下图是反射弧结构模式图,下列有关叙述正确的是　(　　)A.a是效应器,能接受刺激并作出反应B.c是神经中枢,不受其他结构的调控C.d能将来自c的神经冲动传至e,引起反射D.e是感受器,能接受外界刺激并产生神经冲动2.下列反射中,属于人类特有的是　(　　)A.眨眼反射　B.排尿反射　C.谈虎色变　D.膝跳反射
3.下图是司机看见红灯停车的反射示意图,分析正确的是(　　) A.感受器是眼球B.效应器是眼球C.感受器、神经中枢、效应器构成了完整的反射弧D.该反射是复杂的反射