小学语文人教部编版一年级下册课文 25 小公鸡和小鸭子教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 25 小公鸡和小鸭子教学设计及反思，共3页。教案主要包含了二年级，多种形式认读生字，总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

所属学科：语文
适用对象：一、二年级
教学背景：小学一年级新改编的教材增加了识字量，学生掌握识字的方法，有利于顺利完成识字的目标，有利于学生读懂课外读物。经过一个学期的学习，学生识字能力有所提高，已有一定的基础。
教学目标：
1、认识“块、捉”等12个生字。
2、掌握识字的方法，激发学生识字的兴趣。
教学方法：
引导朗读，读中识记。
2、男女比赛，激发兴趣。
3、讨论交流，巩固方法。
教学过程：
出示生字
师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？（出示生字，学生拼读）
二、多种形式认读生字
1、齐读（找出三拼音节、翘舌音节）
2、小老师领读
3、玩游戏：找朋友
一生出示拼音图片并拼读，然后说：“谁是我的好朋友？”一生跟读并出示相应的生字，说：“我是你的好朋友。”
识字交流，巩固方法
这些生字我们都会读了，那用什么好方法记住呢？
1、同桌合作识字
2、谁来汇报展示识字情况（出示摘苹果生字）
教学预设：
生：我用做动作的方法记信“捉”字，捉捉用手捉。
生：我用加一加的方法记住“河”，三十可二河。
生：我用换偏旁的方法记住“块”字，“快”乐的快去掉“小”，加上“土”就是一块的“块”。（学习“土”字旁最后一笔当偏旁时候变成“/”）
小结：通过同学们的寻找，找到了许多识字的方法，有加一加、减一减、换一换、做动作、猜字谜、编儿歌、真了不起。
理解字的结构
找出上中下结构的字和独体字，并书空“身”字。
五、总结
1、识记的生字（齐读）。
2、回顾识字的方法。
六、布置作业
用识字的方法识记生活中或图书中所见的字。
教学反思：
我上的这一节微课是关于小学一年级下册《小公鸡和小鸭子》的识字教学，呈现了识字教学的步骤与方法。我能以生为主，引导学生自学拼读音节识字，自己发现识字方法、自己分析字形结构，充分发挥了学生的自主能动性，科学地处理了课堂上的师生关系。
为了让学生对所学的生字留下深刻的印象，我把游戏带进了课堂，让学生通过玩游戏——找朋友，检查学生对生字拼音及字形认识的情况，适合低年级学生的年龄特征，及时高效，充分激发了学生的兴趣，加强了学生之间的互动，让课堂动了起来。我还让学生自由发现与寻找识字的方法，学生能说出“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编儿歌”“做动作”等识字方法，说得头头是道，准确有趣，在快乐中发现了识字的“金钥匙”，有利于学生后续的发展。
这只是识字教学的一个范例，体现了理念新、教法活、学法巧的特点。“条条大道通罗马。”我决心继续在实践中探索创新，让课堂教学更有利于学生的发展。