小学语文口语交际：长大以后做什么教学设计

               口语交际《长大以后做什么》教学设计

一、教学目标

1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？

2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说

教学重点：乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。

一、导入课题：

　1．创设情境。

　师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（课件一）

对，他是老师的一位老朋友。

　师：他是一位能做出各种各样的美味食品的大厨师。

2．师：今天老师还带来一大群的朋友，请大家仔细看屏幕，看看图上的叔叔阿姨分别是做哪些工作的？大家一起来猜一猜。大家可以用上这样的句式：

（课件一）可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
3、教师：同学们，你们真是一群聪明的孩子。很会观察。现在你们多大了呢？再过十几年，你们就有二十岁那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）
二、感知话题

1.师： 同学们，你们自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？

2.（播放录音）

录音材料一：我长大后要做一名舞蹈家。杨丽萍阿姨一直是我心中的偶像，她跳的孔雀舞简直太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。

录音材料二：我长大后要当一名宇航员，我要向杨利伟叔叔一样，驾驶宇宙飞船飞上太空，也许我还能为人类找到生存的第二个家园呢！

3．师：（组织评议）听完以后你觉得他们说得怎么样？

点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在四人小组中说一说，再请各组一名代表说一说。

用上了这样的句式：

我长大了想做（当）——————。因为——————————。（图片课件）

三、活动“记者采访”-----谈理想

温馨提示：

1、能积极参加讨论，敢于发表自己的意见的同学给予表扬。

2、认真听同学的发言，学会倾听的好习惯的同学给予表扬。。

3、其他小组成员能给被采访者提出好建议的同学给予表扬。

（1）师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在“理想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？

那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？

师：你好！欢迎你！请坐。（握手）　

生：记者，你好！

师：请你先自我介绍一下，好吗？

生：……

师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？

生：……

师：噢，想……，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：……

师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）

（2）刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）

（3）有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。

（4）师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？

四、拓展延伸

小练笔：我的理想（图片）

1．把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做（当）————————————————，因为————————---------。

五、总结：

这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。