数学税率教案

这是一份数学税率教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能
使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。
2.过程与方法
能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生的纳税意识和爱国主义思想。
（2）提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。
【教学重点】
知道税率的意义，会根据已知条件计算应纳税额、营业税或税率。
【教学难点】
对税率的理解。
【教学方法】
启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）复习导入
1. 师：同学们，你们去过这些景区吗？（课件第2张）
鸟巢、水立方、市容卫生、绿化建设、城市规划建设、航天事业的发展。
2．师：我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开。你知道这些设施的费用是从哪儿来的吗？
生：这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。
师：国家的钱又是从哪儿来的？
生：国家的财源主要来自税收。
3.导出纳税、税率。（课件第3张）
生1：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
生2：税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
生3：每个公民都有依法纳税的义务哦！
这节课我们就来学习有关税收的知识。板书课题：税率
【设计意图】
联系学生的生活实际，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务，增强学生的纳税意识。
（二）探究新知
1、探究税率的含义。（课件第4张）
（1）你知道哪些纳税项目？应该怎样缴纳税款呢？
生1：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
生2：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
2、探索应纳税额的计算。（课件第5张）
（1）有一家饭店10月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
（2）小组讨论： 你是怎样想的？说说你的思考过程。
（3）汇报交流：（课件第6张）
生1：缴纳的营业税是营业额的5%。
生2：求营业额的5%是多少，用乘法计算。
生3：30×5%=1.5（万元）
答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
3、做一做。（课件第7张）
（1）李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？
小组合作：你会做吗？说说你的想法。
汇报交流：（课件第8张）
生1：“扣除3500元个税免征额后的部分”这句话是什么意思？
生2：要从工资总数里减去3500元，剩下的钱按3%的税率缴税。
生3：（5000-3500）×3%
=1500×0.03
=45（元）
答：她应缴个人所得税45元。
（2）计算某商场5月份商品零售营业税。（课件第9张）
你会做吗？说说你的想法。
小组合作：你是怎样想的？说说你的思考过程。（课件第10张）
汇报交流：（课件第11张）
生：先求总营业额，再求营业税。
72+35+46+21+56=230（万元）
230×5%=1.15（万元）
答：这个商场5月份商品零售营业税是1.15万元。
（3）丰华商场9月份按规定缴了1.85万元的营业税，他们纳税的税率是5%。这个商场9月份的营业额是多少万元？（课件第12张）
生1：把营业额看做单位“1”，求营业额，做除法。
生2：1.85÷5%
=1.85÷0.05
=370（万元）
答：这个商场9月份的营业额是370万元。
生3：把营业额看做单位“1”，求营业额，也可以列方程解答。（课件第13张）
解：设这个商场9月份的营业额是x万元。
5%x=1.85
0.05x=1.85
x=370
答：这个商场9月份的营业额是370万元。
（4）某超市9月份的营业额是48万元，缴纳了2.4万元的营业税。营业税的税率是多少？（课件第14张）
生1：营业税的税率就是税款占营业额的百分率。
生2：2.4÷48=0.05=5%
答：营业税的税率是5%。
:【设计意图】
练习的设置和安排有层次性和针对性，教师对于练习的辅导也相应有层次性，简单的题由学生自行梳理、分析、解答，易错题和难题进行针对性点拨，对于学生对数学的学习应用也大有益处。
4.小结： （课件第15张）
（1）应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
（2）营业额×税率=应纳税额
应纳税额÷税率=营业额
应纳税额÷营业额=税率
【设计意图】
对所学知识点加以总结，查漏补缺，使学生能更清晰地掌握本课所学。
（三）课堂练习
谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？
1.做一做（课件第16张）
（1）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？。
生1：要从3000里面去掉800元再计算税费。
（3000-800）×20%）
=2200×0.2
=440（元 ）
答：这笔劳务费用一共要缴税440元。
（2）某饭店二月份的营业额是180万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。该饭店二月份缴纳的税款一共是多少万元？（课件第17张）
小组合作：说说你的思考过程。
汇报交流：（课件第18张）
生1：先求二月份的营业税是多少万元。180×5%=9（万元）
生2：再把“营业税”看做单位“1”，它的7%就是城市维护建设税。9×7%=0.63（万元）
生3：最后把这两项税款加起来。9+0.63=9.63（万元）答：该饭店二月份缴纳的税款一共是9.63万元。
【设计意图】
此处设计了求营业税以及求营业税的百分之几的不同形式的练习，使学生夯实基础，牢固掌握此种类型的题的解题方法。
（四）拓展提高
2005年我国公布了新的个人收入所得税标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。
不超过500元的 5%
超过500～2000的部分 10%
超过2000～5000的部分 15%
李强的爸爸月收入2800，他应缴纳个人所得税多少元？妈妈的月收入是1900元，她应超缴纳个人所得税多少元？
说说你的思考过程。（课件第19张）
李强的爸爸月收入2800，他应缴纳个人所得税多少元？（课件第20张）
生1：先求爸爸的月收入超过1600元多少钱。2800-1600=1200元。
生2：超过500～2000的部分按超出的10% 缴纳税款，所以爸爸应缴纳税款是 1200×10%=120（元）
妈妈的月收入是1900元，她应超缴纳个人所得税多少元？
生:3：先求妈妈的月收入超过1600元多少钱。1900-1600=300元（课件第21张）
生4：不超过500元的，按超出部分的5% 缴纳税款，所以妈妈应缴纳税款是300×5%=15元。
（五）课堂总结
师：通过学习，你有什么收获？（课件第26张）
生交流：
（1）应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
（2）营业额×税率=应纳税额
应纳税额÷税率=营业额
应纳税额÷营业额=税率
（六）板书设计
税率
（1）应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
（2）营业额×税率=应纳税额
应纳税额÷税率=营业额
应纳税额÷营业额=税率
【教学反思】
税率目前学生接触得不多，但通过这节课的教学发现学生对这一新奇事物特别感兴趣，老师要明确的是：这节课的重点是运用我们所学的百分数来解决一些简单的税率问题，使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系，同时了解到税收的多种形式以及多种解决方法。
课堂上数学与生活的紧密联系是这几节课的一大特色，于是在教学中从生活中的实际问题发现数学，并运用数学知识解决这些实际问题，以此来吸引学生求知和探究欲望。相较于上一节“成数”中遇到的种种令他们觉得困惑、棘手的现状，这一节课的学习显得简单轻松多了。21世纪有
通过作业可以发现：学生对于计算税率都很熟练，直接用收入乘税率得到应纳税额或是（总收入－免征税额部分）乘利率得到应纳税额等问题都会解决。