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初中物理二、力的测量教课课件ppt
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这是一份初中物理二、力的测量教课课件ppt,共43页。PPT课件主要包含了握力器,瑜伽球,弹性形变,塑性形变,弹力产生的条件,未接触,刚刚接触,接触并按压,接触且发生弹性形变,人与沙发接触等内容,欢迎下载使用。
一、弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。
思考判断:人坐在沙发上时,沙发给人的力是弹力吗?
所以沙发给人的力是弹力。
地面发生弹性形变了吗?
人坐在地上时,地面给人的力是弹力吗?
桌面发生的微小形变是弹性形变
地面发生的微小形变是弹性形变,地面对人的力是弹力。
假设将与研究对象接触的物体撤去,判断研究对象是否能维持现状。
弹力产生条件:接触产生弹性形变
(只受一个挡板的弹力)
与引起弹性形变的外力的方向相反。
4.弹力的作用点:在相互作用的两个物体的接触面上。
弹性形变越大,弹力越大
弹性有一定的限度,超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
在弹性限度内,弹性形变越大,弹力越大。
在弹性限度内,弹簧伸长量与拉力有什么具体关系呢?
在弹性限度内,拉力越大,弹簧伸长量越大。
二、探究弹簧伸长量与拉力的关系
实验器材:弹簧、钩码、刻度尺、铁架台
注意:不能超过弹簧的弹性限度
利用ΔL= L-L0算出弹簧伸长量
L0=____ cm
(1)将一根弹簧用铁架台固定,标记弹簧自然伸长时指针位置L0,记录数据。
(2)将一个钩码挂在弹簧下方,静止时读出此时弹簧指针位置 L ,标记对应拉力大小F,将F和L记录到表格中。
(3)将两个钩码挂在弹簧下方,静止时读出弹簧指针位置L ,标记对应拉力大小F ,将F和L记录到表格中。
(4)仿照步骤(3)逐次增加钩码个数,再做4次实验,分别测量弹簧指针位置L,标记对应的拉力F,将F和L记录到表格中。用ΔL =L-L0算出6次弹簧伸长量ΔL,记录到表格中。
结论:在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。
根据数据图像,可以得出结论:在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。
1.原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与 所受拉力大小成正比。
看分度值(每个小格多少牛)
拉力方向与弹簧轴线方向一致
测量结果要记录数值和单位
用同一个弹簧测力计分别测两个物体对弹簧测力计的拉力,设计实验记录表。
用手向下拉弹簧测力计,感受1.2N拉力的大小。
测出拉断一根头发所用的力
实验报道:头发能承受的拉力随年龄而变化
用传感器测量相互作用力的大小
我国最大推力运载火箭长征五号首飞成功
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