小学语文人教部编版一年级下册识字（二）口语交际：打电话教学设计及反思

口语交际—— 打电话

学习目标：

1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3、能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。

教学重点：了解打电话的方法，学会打电话。

教学难点：知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。

教学、教法：情境教学法，让学生在演中说、说中创

教学准备：歌曲《打电话》、录像、纸杯自制电话机一部。

 教学过程 ：

一、谈话激情，歌曲导入

1.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。

师：今天，熊二给我们带来了一首歌，可是它不会唱，想请同学们帮帮忙，哪位同学帮它唱一唱？这首歌主要写了什么内容？

2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?怎样打的？学生举手回答。

3.今天，我们就来学习口语交际——打电话。板书课题。

二、观看录像，了解打电话要求

1.师：我们应该怎样打电话呢？同学们先读一读课本上插图泡泡里的语言。

找两位同学上台演示。学生评价。请学生回答这两位人物的角色。

    2.师：李中同学打电话时用了“您好”、“请问”“谢谢”，说明李中是一个怎样的孩子？

 学生回答。引导学生回忆常用礼貌用语。引出打电话礼貌用语。

 板书打电话要求一：语言有礼貌

    3.师：下面，老师给大家带来了一段视频，大家在观看的过程想一想，               打电话的两位同学哪方面做得好，哪方面做的不好？

    引导学生说出打电话的流程：问候对方、自报家门、表达清楚、礼貌道别。

板书打电话要求二：事情说清楚

三、创设情境，练习打电话

师：我们知道了怎样打电话，下面同学们来演一演吧！

1.同桌合作演一演：打电话约同学踢球。

师：我们接着课本插图中的打电话场景继续往下演。张阳的妈妈去叫张阳了。一会儿，张阳来接电话了。

（1）出示幻灯片，请学生完成填空。

（2）找两位同学上台表演。

（3）学生评价。

    2.让我们继续表演打电话吧！

   （1）表演内容。

a.打电话向老师请假。

b.有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

   （2）选演员。

小游戏：击鼓传花。

   （3）演员上台表演。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好 “请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

（4）学生评价。

四、联系生活，拓展深化

1.看图片，涨知识。

同学们，你们知道遇到这些事情该拨打的紧急电话吗？(播放图片，展现“病人急救”“火灾险情”“人身危险”等场面。)

2.学生自由回答，师补充说明。

3.师：紧急电话能随便拨打吗？(播放图片，展现乱打紧急电话的场面。)

五、总结

我们今天收获真多，学会了怎样打电话，同学们表现都很棒，让我们一起来夸自己棒（做手势）。

让我们在《打电话》的音乐声中下课吧！

板书设计：

             口语交际：打电话

                语言有礼貌 

                事情说清楚