（周练12）统编版六年级语文下册《难忘小学生活——回忆往事》必考题型周计划名师原创连载

作者甄珠，暗藏记号，转载必究

统编版六年级语文下册必考题型周计划名师原创连载（周练12）

                       《难忘小学生活——回忆往事》

一.标准化试题。

1.下列加点字读音有误的一项是(   )
A.描摹(mú)  歇脚(xiē)   B.炊烟(chuī)  堤坝(dī)

C.赫然(hè)  稚嫩(zhì)   D.白皙(xī)  颤抖(chàn)
2.下列词语书写全部正确的一项是(   )
A.稚嫩  熏淘 鼓励 忐忑不安   志气未脱 

B.铭记  贯切 矜侍  信手拈来    绿树成阴 

C.奴役  堡垒 疲倦  仰慕不已  娓娓动听

D.气馁  颤抖 憧憬  语重心长    迫不急待 

3.选词填空：A.居然 B.赫然 C.偶然 D.必然

(1) 他这么努力学习,考第一名不是(    ),而是(    )。

(2) 没想到,我(    )在这里遇到了我多年前的启蒙老师。

(3) 我翻开这本书，书的扉页上(     )写着这样一行字。

4.在“我的老师是.....教师”中的省略号部分,可以加上以下几个修饰成分，以下几个修饰成分排序正确的一组是(   )

①年轻的  ②一位  ③特级   ④具有改革精神的  ⑤小学

1. ②①④⑤③  B.②①③④⑤   C.②④③①⑤  D.②⑤①③④
   5.“                ”老师的哺育深情,我们将永远铭记在心。不适合填在横线上的句子是(   )
   A.为人师表,率先垂范。B.教诲如春风,师恩似海深。
   6.下列不能用来赞美老师的诗句是(     )

1. 落红不是无情物,化作春泥更护花。  B.随风潜人夜，润物细无声
   C.春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 D.了却君王天下事,赢得生前身后名。
   7.结合单元内容，下列说法错误的是(   )
   A.制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。
   B.可以用“编年体”或“栏目式”方式给纪念册资料分类，也可以从其他角度分类。
2. 成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。
3. 制作成长纪念册,有统一的形式、格式，不能个性发挥。
   8.你计划选取收人纪念册的资料有(    )(可多选)
   A.入学通知书B.家庭作业本C.入队仪式照片D.第一张“三好学生”奖状
4. 运动会拿金牌照片 F.满分试卷 G.集体演出照片 H.春游照片
   9.下列说法有误的一项是（    ）。

A.“他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿”句子运用了比喻的修辞手法。 

B.《老师领进门》是一篇回忆录，通过写回忆童年时代田老师在“我”的心里播下文学的种子的往事,表达“我”对田老师的尊敬、热爱和感激之情。

C.整理资料时可以按照不同的角度进行分类。 

D.《作文上的红双圈》说明了一个道理:一点小小的鼓励有时候对我们很重要。  
10.（多选）下列最能反映你小学生活的资料有（    ）。
A.运动会上拔河比赛的照片。          

B.获奖的美术作品。             

C.自己每年和家人一起过生日的照片。

D.和同学们一起大扫除的照片。      

E.老师和同学的寄语和祝福。       

二、积累与运用。

（一）看拼音写同音字。

1ì 鼓(  )  严(  )    (  )如     (  )史      再接再(   )

yù  培(  )  (  )防     沐(  )     地(  )     (  )(  )葱葱

jì (  )念  (  )忆    邮(  )     (  )然     (    )高一筹

hè 恐(吓)  (喝)彩   祝(贺)     仙(  )     (  )(  )有名
（二）用 “√ ” 给加点字选择正确读音。

执教(jiāo jiào)     描摹（mú mó）      衣襟(jīn jìn)  

炊烟(cuī chuī)        喝住(hē hè)     折断(zhē shé)

周转（zhuǎn zhuàn）   折腾(zhē shé)      时间轴(zhóu zhú)  
河畔(pàn bàn)         矜持(jīn jīng)     堤坝(tí  dī)  

扉页(fēi gū)       筛选(sāi shāi)    轨道(guīguǐ)

铭(mín míng)记      苍劲(jìn jìng)    歇脚(xī xiē)

白皙(xī zhé)          稚嫩(zì  zhì)    颤抖(chàn zhàn)
（三）补充词语并选词填空。
(   )(   )满门 (   )(   )相处   依依(   )(   ) 身(   )其(   )

迫不(   )(   ) (   )然而(   )    娓娓(   )(   ) 引人(   )(   )

1. 田老师执教40年，          ，学生不下三千朝夕。
   2.我们就要告别美丽的校园，告别         的老师同学。
   3.我听得入迷,恍如          ，田老师          ，我却仍在发呆。
   4.田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍，然后,以这四句诗为内容,编出一段故事,讲得          。
   5.王老师是一位优秀的语文教师,执教三十余载,          。他特别擅长讲故事，每次他都会把故事讲得          ,          ，让人        ，不能自拔。可每当讲到精彩的地方,就在同学们           想了解故事发展的时候,王老师的故事就会            。
   （四）填数字,组词一副赞美老师的对联。
   上联:一支粉笔，(     )袖清风，启迪(     )秋智慧
   下朕:(    )尺讲台,(    )季沐雨,传递万世文明
   横批:(    )年树人

（五）根据所学内容填空。

1.《老师领进门》中的“       ，        ;       ，       。”是全文的点睛之笔。
2.《老师领进门》中“领”的意思是        。突出了对          之情。文中刻画了田老师不仅                ,而且           ，深受学生的喜爱。田老师最大的优点是             。

3.《作文上的红双圈》一文中,“我”的     篇作文上打了    个红双圈。这是“我”的      给“我”的评价，他用“红双圈”来表示                 。老师的“红双圈”起到了       的作用。
4. 王老师是一位亲切、和蔼的好老师。自习课上,她总是给我们讲故事,讲得            , 让我们这些           的孩子 逐渐认识了外面的世界。她            地在教育岗位上工作了三十年了,如今已是             。
5.六年的小学生活，发生过许多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，也有许多难忘的瞬间。毕业在即,请你制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册"取一个美名《         》,你还会给它设置以下栏目:          、          、            ……

6.六年的小学生活中你最难忘的活动是 《           》,这次活动让你懂得了               。
（七）按要求完成句子练习。

1.一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。(缩句)
   .                                                 。
2.因为时间的原因，我不得不提前结束行程。(改写句子,意思不变)
   .                                                 。
3.在我们心目中,老师是大树，能够为我们遮风挡雨;老师是      ，能够      ;老师是    ，能够      。(仿写句子)
4.我听得入迷,恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下,我才惊醒。
(1)语句中哪些地方体现出“我”听得入迷?用“      ”画出相关部分。

(2)这句话是从    (正面 侧面)写出了田老师讲课语言的魅力。

(3)请用同样的写法把下面的句子补充完整。
     爸爸深深地陶醉在                           ,直到琴声停止，身边传来雷鸣般的掌声才                            。
三、综合运用。
（一）即将毕业,班级要策划几项活动:首先请根据六年的经历,制作自己的成长纪念册。
1.给纪念册想一个独特、好听的名字：         。
2.在扉页上写一句“成长感言”
示例:                                           。
3.你的纪念册打算按什么顺序编排?计划选取哪些资料?
.                                                       .

.                                                        。

（二）一位老师去家访，与学生的不识字的奶奶聊上了。老师用哪种说法更好?请将选择的序号填在横线上，并说明理由。
   “您老人家身体很好哇!什么?我不是米告状的。您孙子在学校没有   (A.犯错误  B.惹事),就是读书还要     (A.多用功B.发愤图强),数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心,我们会     (A.抽空B.百忙之中挤出时间)给他补补。在家里,您老人家也要     (A.做做他的思想工作B.说说他)。”
   你认为老师这样说话的理由是:                                 ，

                                                               。
（三）莉莉搜集了这六年来学校生活的文字、图片等资料,请你帮她给下面的图片写一个小标题，并配上短小、有趣的文字介绍。
 

标题:                    
文字:

                                                               .

                                                               .

                                                               .

                                                               .

参考答案

一、1.A  2.C 3.（1）CD（2）A（3）B  4.A  5.A  6.D  7.D

8. CDEFGH  9.A   10.ABDE

二、

（一）

鼓(励)  严(厉)    (例)如   历史    再接再（厉 ） 

培(育)  (预)防    沐(浴)  地域    郁郁葱葱

(纪)念  (记)忆   邮(寄)   既然   技高一筹

恐(吓)  (喝)彩  祝(贺)   仙鹤   赫赫有名
（二）

jiào mó jīn chuī hè shé zhuǎn zhē zhóu pàn jīn dī fēi shāi

guǐ  míng jìng  xiē  xī   zhì chàn

（三）

桃(李)满门  朝(夕)相处     依依(惜)(别)  身临其(境)

迫不(及)(待)  (戛)然而止     娓娓(动)(听)  引人(入)(胜)

1.桃李满门   2朝夕相处  3.身临其境  戛然而止 4.娓娓动听

5.桃李满门   娓娓动听 ,引人入胜  身临其境  戛然而止

（四）两 千 两 四 百

（五）

1. 十年树木 ，  百年树人; 插柳之恩  ，终身难忘 

2.带，引   老师的感激和怀念    循循善诱，博学多才

善于教学   会讲故事

3.一  98  语文老师  写得好，给予称赞和鼓励   激励“我”写作的兴趣

4.娓娓动听  懵懂无知  无怨无悔  桃李满门

5.我们毕业了  多彩生活  才艺集萃  毕业赠言

6.拔河比赛  团结力量大

（六）

1.字在黑板上  2.因为时间的原因，我提前结束了行程

3.春雨  滋润我们成长   路灯  照亮我们前行的路

4.（1）田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下,我才惊醒（2）侧面  （3）音乐家优美的小提琴演奏中  惊觉演出已经结束了

三、

（一）

1.示例:青春岁月、我们一路走来、成长足迹 、那时花开、、岁月留痕……

2.示例1:每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。

示例2:回顾过去，展望未来，梦想让我的未来皆有可能。
3.示例:按年级编排。 我准备选取有纪念意义的照片，与成长相关的习作和老师、同学的寄语、祝福等资料，如入队仪式照片、第一张“三好学生”奖状、运动会拿金牌照片 、满分试卷 、集体演出照片、春游照片……
（二）

四.1.BAAB 这个学生的奶奶不识字，说明她文化程度不高，因此老师要用更通俗的语言，便于老人家理解

（三）有趣的多人多足比赛
文字:参加这次多人多足比赛的共有10位同学，相邻的两位同学的脚踝处用带子绑在一起，大家喊着“一二一”的口号， 尽量以相同速度和幅度的步伐向前迈进，可是途中有个别同学心急想快一点，就出现了小小的不和谐，整个队伍差点像多米诺骨牌一样倒下去