第三章达标检测-2022版生物选择性必修1人教版（2019） 同步练习 （Word含解析）

这是一份第三章达标检测-2022版生物选择性必修1人教版（2019） 同步练习 （Word含解析），共22页。
本章达标检测
(满分:100分;时间:75分钟)　　　　　　 　　　　　
一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.某文章称,即使在保持能量摄入量不变的情况下,高糖食物仍然较其他食物更容易引发2型糖尿病。下列有关糖尿病和血糖调节的叙述错误的是 (　　)
A.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素
B.胰岛素可以通过降低血糖,间接抑制胰高血糖素的分泌
C.近些年糖尿病发病率不断上升可能与人们饮食结构不健康有关
D.肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体
2.下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,错误的是 (　　)
A.体液调节的方式主要是激素调节,激素调节具有微量和高效的特点
B.某些无机物也能调节机体的生命活动,如CO2、NO等
C.神经调节作用的范围较广泛,体液调节作用的时间较长
D.某些激素能影响神经调节,神经调节和体液调节相互协调并发挥作用
3.新生儿出生后1~2天是其抗利尿激素分泌的高峰期,机体分泌的抗利尿激素过多会导致血浆中Na+浓度下降而引发水肿。下列相关叙述错误的是 (　　)
A.血浆中Na+的浓度下降会引起血浆渗透压降低
B.新生儿水肿时,其组织液中多余的水主要来自淋巴液
C.增大蛋白质的摄入量能在一定程度上缓解新生儿的水肿症状
D.抗利尿激素分泌过多会使机体尿液中无机盐和尿素的浓度增大
4.养鱼场在育苗的过程中,可通过施用激素调节鱼类的繁殖,从而满足人们对鱼苗的需求。已知性激素分泌的调节与人体内甲状腺激素分泌的调节过程类似。下列说法不正确的是 (　　)
A.鱼卵的成熟和排放与其体内的性激素有关
B.人为给雌鱼饲喂雌激素和甲状腺激素,不会影响雌鱼体内下丘脑和垂体中相应激素的分泌
C.进入鱼体内的激素会随体液运输到全身,但只作用于靶器官、靶细胞
D.作用于卵巢的促性腺激素发挥作用后会失活
5.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X,为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使血糖恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是 (　　)
组别
1
2
3
4
处理方法
胰岛素
+
-
+
-
阿司匹林
-
+
+
-
生理盐水
-
-
-
+
实验结果(血糖浓度)
?
高于正常
?
高于正常
注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化;“+”表示有添加,“-”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。
A.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
B.第1、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常
C.为了控制无关变量,三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
6.2020年5月27日11时,我国珠峰测量登山队再次成功登顶珠峰。珠穆朗玛峰是无数攀登者想要征服的世界之巅,攀登者在攀登珠峰的过程中生理上出现的适应性变化有 (　　)
①汗液分泌增多　②肌肉和肝脏产热增多　③血流量增大　④机体耗氧量增加　⑤体温调节中枢兴奋性增强　⑥体温下降　⑦肾上腺素分泌量增加
A.①③④⑤　　　　　　　B.②④⑤⑦
C.②③⑤⑥　　　　　　　D.③④⑤⑦
7.如图表示某人在休息时,单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量,在时刻A,室内温度由15 ℃突升至40 ℃,在时刻B,室内温度又突降至15 ℃,下列说法正确的是 (　　)

A.在A时刻室内温度变化时,皮肤血管舒张,立毛肌舒张
B.在AB段时间内,因外界环境温度高于人体温度,所以人体不散热
C.在AB段时间内,人体内酶的活性比BC段时间内高
D.在BC段时间内,人体肾上腺素分泌量减少
8.肾上腺的髓质分泌肾上腺素,它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在恐惧、严重焦虑、剧痛等情况下,肾上腺素分泌增多。如图为肾上腺素在不同组织细胞发挥作用的机制。下列相关叙述错误的是 (　　)

A.图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞,图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同
B.当人处于危险环境时,血液会更多地流向骨骼肌
C.肾上腺素通过催化多种化学反应调节生命活动
D.调节肾上腺素分泌的过程属于神经调节
9.下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官。下列相关叙述不正确的是 (　　)

A.下丘脑只能接受神经信号的刺激,不能接受激素信号的刺激
B.进食后,神经和激素共同调节血糖含量的稳定
C.寒冷刺激下,激素Ⅱ含量上升受下丘脑和垂体的分级调节
D.饮水过多时,调节肾小管、集合管活动的激素Ⅲ含量减少
10.将某种体温为37 ℃的哺乳动物在室温(25 ℃)环境中饲养一段时间,然后随机分成两组,一组放入0 ℃环境中1 h(实验组),另一组仍置于室温环境中作为对照组。连续观察发现,实验初期实验组动物全身战栗。下列叙述错误的是 (　易错　)
A.实验组动物的皮肤血管收缩
B.实验组动物的平均产热量小于对照组的平均产热量
C.实验组动物耗氧量上升,有机物氧化分解加快
D.参与调节的内分泌腺包括肾上腺、甲状腺等
11.下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,如图所示为神经系统对激素分泌的三种调节方式,下列叙述中不正确的是 (　　)

A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节
B.性激素、抗利尿激素的合成和分泌分别符合图中方式甲、乙
C.兴奋在M处单向传递,是因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
D.方式丙中激素的释放为神经—体液调节的结果,图中内分泌腺是效应器的一部分
12.受体是一类能够识别和选择性结合某种信号分子的大分子,分为细胞内受体和细胞表面受体。图甲、乙分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图,信号分子A、B、C均为某种激素。下列有关叙述错误的是 (　　)

A.图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子A,信号分子B对该细胞无调节作用
B.三种信号分子在合成后均被定向运送到特定靶细胞处而发挥调节作用
C.人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同,与图甲所示机制相似
D.雄激素通过影响基因选择性表达来调节细胞代谢
13.亚急性甲状腺炎典型病例可分为急性期(伴甲亢,甲状腺滤泡组织遭到破坏后释放大量甲状腺激素),缓解期(伴甲减,分过渡期和甲减期)和恢复期(甲状腺功能正常期)。下列叙述不正确的是 (　　)
A.急性期病人不仅体温高于常人且神经系统的兴奋性也较高
B.甲减期病人维持正常的生理功能需要补充适量的甲状腺激素
C.除甲状腺细胞外几乎所有细胞均是甲状腺激素作用的靶细胞
D.由于甲状腺激素作用后失活,机体需要源源不断产生该激素
14.某动物幼体均为雌性,存在性反转现象。如图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制,如表为相关研究结果记录。下列相关叙述不正确的是 (　　)


组别
褪黑素/(n·L-1)
幼体数
中间型数
雄性数
对照组(正常饲喂)
174.3
18
14
4
实验组(饥饿处理)
253.6
18
7
11
A.下丘脑分泌的激素A是促性腺激素释放激素
B.该种动物性反转的调节方式是神经—体液调节
C.该动物的性别取决于促黄体素和促卵泡激素含量的变化
D.饥饿处理能提高褪黑素的水平,从而不利于该动物性反转
15.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如图所示,对其理解错误的是 (　　)

A.细胞呼吸可将葡萄糖中的化学能储存在ATP中
B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素
C.细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放,该过程属于激素调节
D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制

二、选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求,全部选对得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。
16.褪黑素是由人等哺乳动物的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌有昼夜节律性,晚上分泌多,白天分泌少。下图为光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟进行调节的示意图。下列说法错误的是 (　　)

A.褪黑素的分泌存在着分级调节和反馈调节
B.在褪黑素的分泌过程中,传出神经末梢及其支配的松果体属于效应器
C.光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟的调控过程包括神经调节和激素调节
D.某同学熬夜玩手机,睡眠质量下降的原因是长时间光刺激引起褪黑素分泌减少
17.如图表示Graves病人和健康人激素分泌的调节机制,已知抗体与某激素受体结合能阻止相应的激素再与其受体结合,其中A、B、C为三种激素。下列叙述错误的是 (　　)

A.激素A作用于垂体并促进激素B的释放
B.激素C是一类含碘的非蛋白质类激素
C.Graves病人可能会表现出智力发育低下、食欲不振等症状
D.健康人的激素A和激素B的分泌水平可能较Graves病人低
18.下列对图示曲线的描述,错误的是 (　　)

A.学生上完两节课后到放学前,X代表血液中胰高血糖素的含量,Y代表血液中胰岛素的含量
B.剧烈运动后的短时间内,X代表血浆的pH,Y代表血液中乳酸的含量
C.饱餐半小时后,X代表肝细胞中糖原的含量,Y代表血液中胰岛素的含量
D.人体失水过多、吃的食物过咸时,X代表血液中抗利尿激素的含量,Y代表尿液的量
19.尿崩症是指由于各种原因,抗利尿激素(九肽激素)的产生或作用出现异常,使肾脏对水分的重吸收产生障碍。下列相关叙述正确的是 (　　)
A.该激素由垂体释放,作用于肾小管和集合管,使其对水的通透性减小
B.尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状,原因是其尿液渗透压较大
C.若尿崩症是由肾小管对该激素的反应障碍导致的,则血浆中该激素的含量不低于正常值
D.若尿崩症是由该激素的合成和释放量的减少导致的,则可以通过口服该激素来治疗
20.用肾上腺素、胰高血糖素、压力激素(一种激素,与情绪波动有关)处理5组健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的变化如图曲线所示。每种激素在不同组别的剂量均相同。下列相关叙述正确的是 (　　)

A.激素处理前几小时应对小鼠禁食以使其血糖含量维持在正常水平
B.胰高血糖素与肾上腺素之间具有协同作用,与压力激素的作用效果相抗衡
C.肾上腺素与胰高血糖素引起的效应相比,前者较渐进、较持久、幅度较大
D.情绪激动时肾上腺素和压力激素分泌增多,会导致血糖浓度升高
三、非选择题:本题共5小题,共55分。
21.(8分)如图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题:

(1)盐酸刺激　　　　,从而使其分泌　　　　,经　　　　传送至胰腺,促使其分泌胰液,表明机体通过　　　　方式调节胰液的分泌。 
(2)图示中反射弧的效应器为　　　　　　　　　。表明机体还可通过　　　　　方式调节胰液的分泌。 
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如表。

刺激迷走神经
注射促胰液素
刺激迷走神经同
时注射促胰液素
时间/剂量
3 min
1 mg
3 min和1 mg
胰液分泌量
(滴/15 min)
8
11
43
时间/剂量
3 min
2 mg
3 min和2 mg
胰液分泌量
(滴/15 min)
8
37
88
时间/剂量
3 min
3 mg
3 min和3 mg
胰液分泌量
(滴/15 min)
8
62
120
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或单独注射促胰液素与二者同时作用相比,　　　　　　　对胰腺分泌胰液的促进作用更显著。 
22.(11分)褪黑素(MT)是人等哺乳动物的松果体分泌的一种内源激素,其分泌具有明显的昼夜节律,白天分泌受抑制,晚上分泌活跃。MT被熟知的功能主要是改善睡眠,亦可作用于下丘脑—垂体—性腺轴。请据图分析回答下列相关问题:

(1)MT的分泌随光周期信号的变化呈现昼夜节律,其分泌活动属于　　　　　　(“条件反射”或“非条件反射”),判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(2)视网膜接受光周期信号刺激,松果体细胞分泌MT受抑制,这种作用可以被去甲肾上腺素拮抗剂所阻断,据此推测支配松果体细胞的神经末梢释放的递质是　　　　　　　,该递质释放的过程中完成的信号转换是　　　　　　　　　　　　　　。 
(3)研究发现,睡前只要使用2小时带有背光显示屏的电子产品,就可导致褪黑素的分泌量减少22%,从而使睡眠减少,扰乱生物钟。分析其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(4)医生发现了一个性早熟的男孩,进一步检查发现该男孩患有松果体肿瘤,正常松果体组织已被破坏。据此推测该男孩性早熟可能的原因是　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。 
23.(14分)图1为正常成年人血液中激素x的含量随时间的变化情况图;图2为机体血糖调节部分过程图,其中m、n为相关激素。回答下列问题:


(1)若激素x代表抗利尿激素,c→d时段细胞外液渗透压　　　　(填“升高”或“降低”),该激素释放增加,促进　　　　　　　　　　　,最终维持人体内渗透压的平衡。 
(2)若激素x代表甲状腺激素,a→b时段甲状腺激素含量升高后,垂体分泌的　　　　　　　　减少,以调节甲状腺激素的分泌。甲状腺激素的分泌过程中存在着　　　　、　　　　两种调节机制(或方式)。 
(3)健康人在饥饿且无外源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,m含量/n含量的值
　 (填“升高”或“降低”),原因是　  　。 
24.(9分)将室温(17~25 ℃)笼养的某种仓鼠(平均体温36.4 ℃)随机分为两组,一组放入40 ℃环境中1 h(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续测定仓鼠体温。
(1)实验中,实验组仓鼠皮肤的毛细血管会　　　　,从而起到调节体温的作用。该体温调节的神经中枢是　　　　。 
(2)本实验中设置对照组的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(3)若将室温饲养的仓鼠置于0 ℃的环境中,仓鼠会通过　　　　　　　　　　　　轴促进甲状腺激素的合成与分泌,以提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。 
(4)甲状腺激素缺乏的幼龄期仓鼠表现出神经系统发育异常;成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低,这说明体液调节与神经调节的关系是　　　　　　　　　　　　　　　。 
(5)研究发现,甲巯咪唑是一种可以抑制甲状腺分泌甲状腺激素的药物。请利用以下实验材料及用具,设计实验验证该药物可抑制甲状腺激素的分泌。简要写出实验设计思路并预期实验结果。
实验材料及用具:生理状态相同的健康仓鼠若干只,一定浓度的甲巯咪唑溶液,生理盐水,注射器,甲状腺激素定量检测仪器等。
实验设计思路:  　 。 
预期实验结果:   　 。 
25.(13分)胰岛素在血糖调节中起重要作用,其作用机制见图1(GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白)。

图1
(1)胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后,经过一系列的信号传导途径,一方面增加组织细胞对葡萄糖的　　　　,另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。 
(2)据图1分析,发生胰岛素抵抗(对胰岛素不敏感)的可能原因有　　　　。 
a.胰岛素受体数目增加
b.含GLUT-4的囊泡移动受阻
c.GLUT-4基因表达不足
d.信号传导过程受阻
(3)糖尿病的发生与生活方式有关,肥胖、体力活动不足的人易发生胰岛素抵抗,但由于胰岛素水平　　　　　,血糖浓度能够维持正常。继续发展,　　　　细胞因长期过劳而衰竭,因炎症反应而损伤,进而形成糖尿病,需要注射胰岛素治疗。 
(4)尿液形成过程中,原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT-2)被重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力,将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂辅助治疗糖尿病的原理: 　 。 
(5)将糖尿病患者(志愿者)分为两组,实验组用SGLT-2抑制剂(每日一次口服10 mg)联合胰岛素治疗,对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动,根据血糖情况调整胰岛素使用剂量,使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内,结果如图2。结合以上信息,分析实验组结果出现的可能原因有:        。 

图2
(6)某同学想利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛B细胞分泌胰岛素,其实验方案为:
①实验组:用低糖动物细胞培养液培养　　　　,一段时间后过滤得到细胞和滤液,取适当滤液(保持血糖浓度等不变)培养　　　　　。 
②对照组:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
③一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量。
实验结果:　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

答案全解全析
1.B
2.C
3.B
4.B
5.B
6.B
7.A
8.C
9.A
10.B
11.D
12.B
13.C
14.D
15.C
16.A
17.CD
18.BC
19.C
20.ACD




1.B　血糖水平可直接作为信息调节胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌相应的激素,A正确;血糖降低会促进胰高血糖素的分泌,B错误;近些年糖尿病发病率不断上升可能与人们饮食结构不健康有关,如摄入高糖食物较多,C正确;胰岛素几乎可以作用于全身所有组织细胞,肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体,D正确。
2.C　激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节,激素调节是体液调节的主要内容,激素调节具有微量和高效的特点,A正确。除了激素等有机物,CO2、NO等也能调节机体的生命活动,B正确。神经调节反应速度迅速,作用范围准确、比较局限,作用时间短暂;体液调节反应速度较缓慢,作用范围较广泛,作用时间比较长,C错误。某些激素能影响神经调节,如人在幼年时缺乏甲状腺激素,会影响脑的发育,成年时,甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低,因此神经调节和体液调节相互协调并发挥作用,D正确。
3.B　血浆渗透压主要是由Na+、Cl-维持的,Na+的浓度下降会引起血浆渗透压降低,A正确;组织液和血浆可以双向交换,但淋巴液只能来自组织液,所以新生儿水肿时,其组织液中多余的水主要来自血浆,B错误;增大蛋白质的摄入量,能提高血浆渗透压,可在一定程度上缓解新生儿水肿症状,C正确;抗利尿激素分泌过多,会促进肾小管和集合管对水的重吸收,使尿液中水分减少,从而使机体尿液中无机盐和尿素的浓度增大,D正确。
4.B　性激素与生殖器官的发育和生殖细胞的形成、成熟和排放等有关,A正确;雌激素和甲状腺激素可通过饲喂进入鱼体内,这两种激素量过多,会反馈抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,B错误;激素会随体液运输到全身各处,但只作用于相应的靶细胞、靶器官,C正确;激素发挥作用后会失活,故作用于卵巢的促性腺激素发挥作用后会失活,D正确。
5.B　第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体,A错误;高血糖小鼠X对胰岛素不敏感,则第1组血糖浓度高于正常,阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使高血糖小鼠X的血糖浓度恢复正常,则第3组血糖浓度正常,B正确;胰岛素的化学本质是蛋白质,不能通过饲喂的方式添加,C错误;该实验只能证明胰岛素能降血糖,但不能证明胰岛素是唯一能降血糖的激素,D错误。
6.B　在寒冷环境下,人体会通过增加产热、减少散热来维持体温的相对恒定,因此该过程中人体发生的适应性生理变化有:汗液分泌减少,毛细血管收缩,皮肤血流量减小,散热减少,①③不符合题意;肌肉和肝脏等产热器官产热增多,②符合题意;进入寒冷环境,人体可通过调节使细胞代谢增强,机体耗氧量增加,产热增加,维持体温相对恒定,④符合题意;冷觉感受器接受刺激后将兴奋传至下丘脑体温调节中枢,体温调节中枢兴奋性增强,⑤符合题意;人是恒温动物,正常情况下,通过神经—体液调节能维持体温相对恒定,⑥不符合题意;甲状腺激素、肾上腺素分泌增多,细胞代谢加强,机体耗氧量增加,产热增加,⑦符合题意。故选B。
7.A　A时刻,室内温度升高,皮肤血管舒张,血流量增加,立毛肌舒张,增加散热,A正确;AB段时间内,室内温度高于人体温度,人体通过皮肤血管舒张,血流量增加,汗腺分泌增加,进而增加散热量,B错误;人为恒温动物,人体体温保持相对稳定,故人体内酶活性基本不变,C错误;BC段,环境由较高温度变为较低温度,此时通过体温调节使产热增加,散热减少,人体内肾上腺素、甲状腺激素等分泌量增加,D错误。
8.C　图a和图b中肾上腺素相同,受体相同,靶细胞不同,结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞;图b和图c中肾上腺素相同,靶细胞都是血管细胞,受体不同,结果不同是由于激素作用于膜上的受体不同,A正确。当人处于危险环境时,肾上腺素分泌增多,血管舒张,血液会更多地流向骨骼肌,B正确。肾上腺素不起催化作用,只起调节生命活动的作用,C错误。调节肾上腺素的分泌的过程受内脏神经的直接支配,属于神经调节,D正确。
9.A　下丘脑受大脑皮层的调控,同时还可受甲状腺激素的反馈调节,因此下丘脑既能接受神经信号的刺激,也能接受激素信号的刺激,A错误;进食后,血糖浓度升高,通过神经和激素共同调节血糖含量的稳定,B正确;据题图分析可知,激素Ⅱ是甲状腺激素,其含量上升受下丘脑和垂体的分级调节,C正确;据题图分析可知,激素Ⅲ是抗利尿激素,饮水过多时,细胞外液渗透压降低,则抗利尿激素的含量减少,D正确。
10.B　实验组动物处于0 ℃环境中,皮肤血管收缩以减少散热量来维持体温的相对稳定,A正确。实验组动物处于0 ℃环境中,通过增加产热量来维持体温相对稳定,故实验组动物的平均产热量大于对照组的平均产热量,B错误。实验组动物处于0 ℃环境中,此时骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素等分泌增加,耗氧量上升,有机物氧化分解加快,C正确。参与体温调节的内分泌腺包括肾上腺、甲状腺等,D正确。
易错提醒
掌握体温调节的机理
恒温动物的产热量=散热量;寒冷时的产热量大于正常产热量;寒冷时的散热量大于正常散热量。
11.D　若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则当甲状腺分泌的甲状腺激素过多时会抑制垂体和下丘脑分泌相应的激素,此时下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节,A正确;性激素的合成和分泌受下丘脑与垂体的分级调节,与图中方式甲相符合,抗利尿激素由下丘脑合成和分泌、经垂体释放,符合图中方式乙,B正确;兴奋在M所示的突触处是单向传递的,因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,C正确;在反射弧中,传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体等属于效应器,但方式丙中,下丘脑作为神经中枢发出兴奋传至内分泌腺,内分泌腺释放某种激素,这是一个神经调节过程,没有体液调节,D错误。
12.B　细胞膜上的受体具有特异性,只能与相应的信号分子结合才能发挥作用,分析图甲可知,信号分子A能与细胞膜上的受体结合,信号分子B不能与细胞膜上的受体结合,因此图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子A,信号分子B对该细胞无调节作用,A正确;信号分子A、B、C均为某种激素,激素随血液循环流到全身各处,但只作用于靶器官、靶细胞,B错误;人体内胰岛素的化学本质是蛋白质,胰岛素受体位于细胞膜上,其作用机制与图甲所示机制相似,C正确;雄激素的化学本质是类固醇,与细胞内特异性受体结合,通过影响靶细胞基因表达来调节细胞代谢,D正确。
13.C　甲状腺激素可调节体内有机物代谢,促进生长和发育,提高神经系统的兴奋性。急性期甲亢患者甲状腺激素分泌过多,代谢加快,体温升高,神经系统的兴奋性也较高,A正确;甲减期病人甲状腺激素分泌减少,需要补充适量的甲状腺激素才能维持正常功能,B正确;甲状腺激素几乎作用于全身所有细胞,包括甲状腺细胞,C错误;激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,D正确。
14.D　分析图示可知,营养缺乏会引起下丘脑分泌激素A,激素A作用于垂体,促进垂体产生促黄体素和促卵泡激素,说明激素A是促性腺激素释放激素,A正确;该动物性反转的调节过程既有通过脊髓胸段(低级中枢)的神经调节,又有通过激素A等的体液调节,则调节方式为神经—体液调节,B正确;由图示可知,促黄体素和促卵泡激素能分别影响精巢和卵巢的发育,因此该动物的性别取决于促黄体素和促卵泡激素含量的变化,C正确;分析表格可知,实验组体内褪黑素含量高于对照组,且雄性比例大于对照组,可推测饥饿处理会促进该动物幼体性反转,D错误。
15.C　血糖含量高时,胰岛B细胞分泌胰岛素增多,胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝脏、肌肉并合成糖原,进入脂肪组织细胞转化成甘油三酯;另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖。细胞呼吸将葡萄糖中的化学能释放出来,一部分以热能形式散失,一部分储存在ATP中,A正确;胰岛素的化学本质是蛋白质,通过胞吐方式运出细胞,结合图示,Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素,B正确;胰岛素能降低血糖浓度,所以细胞外葡萄糖浓度升高会促使胰岛素释放,而葡萄糖浓度降低不会促使胰岛素释放,C错误;根据题图可知,葡萄糖浓度升高后,会通过转运蛋白进入胰岛B细胞,引起细胞内一系列变化,促进细胞分泌胰岛素,使胞外血糖浓度降低,该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制,D正确。
16.A　分析题图可知,光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对生物钟进行调节,该调节过程包括神经调节和激素调节,其中神经调节的反射弧为视网膜(感受器)、传入神经、下丘脑(神经中枢)、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体(效应器)。图中松果体分泌的褪黑素能够通过体液运输作用于下丘脑,故褪黑素的分泌存在着反馈调节,但不存在分级调节,A错误;在褪黑素的分泌过程中,传出神经末梢及其支配的松果体属于效应器,B正确;光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟的调控过程包括神经调节和激素调节,C正确;长期熬夜玩手机,手机的光刺激引起褪黑素的分泌减少,进而影响睡眠质量,D正确。
17.CD　据题图可知,激素A是促甲状腺激素释放激素,激素B是促甲状腺激素,C为甲状腺激素。Graves病人自身具有B激素受体的抗体,抗体能与激素B受体结合起类似于激素B的作用,阻止相应的激素再与其受体结合,导致该病人合成和分泌甲状腺激素增多。激素A为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,作用于垂体并促进激素B的释放,A正确;激素C是甲状腺激素,含碘元素,化学本质是氨基酸衍生物,B正确;根据以上分析和题意可知,Graves病人体内甲状腺激素含量较高,因此会出现甲亢的表现,C错误;Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时,会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动,激素A和激素B含量比健康人的低,D错误。
18.BC　学生上完两节课后到放学前,血糖浓度降低,血液中胰高血糖素含量升高,胰岛素的含量降低,A正确;剧烈运动后的短时间内,乳酸的含量升高,血浆的pH略微降低,B错误;饱餐半小时后,血糖浓度升高,胰岛素分泌增加,促进肝糖原的合成,C错误;人体失水过多、吃的食物过咸时,抗利尿激素含量增加,尿液的量减少,D正确。
19.C　抗利尿激素能增大肾小管和集合管对水的通透性,促进肾小管和集合管对水的重吸收,A错误;尿崩症患者的肾脏对水分的重吸收产生了障碍,导致尿液渗透压降低,B错误;若尿崩症是由肾小管对抗利尿激素的反应障碍导致的,而不是抗利尿激素产生异常,则血浆中抗利尿激素的含量可为正常值或高于正常值,C正确;抗利尿激素是九肽激素,口服后会在消化道中被分解,所以不能通过口服抗利尿激素来治疗尿崩症,D错误。
20.ACD　据图分析,图示为用不同激素处理5组健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的变化,实验的自变量是激素的种类,每种激素在不同组别的剂量均相同;压力激素与情绪波动有关。对小鼠饥饿处理是为了保证血糖浓度处于正常值,因为进食后血糖浓度将升高,A正确。通过组2、组3和组4比较,可以看出胰高血糖素和肾上腺素都可以升高血糖浓度,同时使用(组4)时血糖浓度升高更加明显,说明二者具有协同作用;组4与组5相比,组5血糖升高更快,说明胰高血糖素与压力激素的作用效果并不是相抗衡的,B错误。比较组2和组3可以发现,组2血糖升高迅速,但持续时间短,很快下降,组3升高缓慢,但持续时间长、幅度较大,C正确。组5、组4与组3相比,说明肾上腺素和压力激素分泌增多,都会导致血糖浓度升高,D正确。
21.答案　(除标注外,每空1分)(1)小肠(小肠黏膜)　促胰液素　体液(血液)　体液调节　(2)(迷走神经)传出神经末梢及其支配的胰腺(2分)　神经调节　(3)二者同时作用
解析　图示为胰液分泌调节的2个途径:①神经中枢→迷走神经传出纤维→胰腺,为神经调节;②稀盐酸→小肠黏膜→分泌促胰液素作用于胰腺,属于体液调节。对实验结果分析的关键是对比三种处理方式导致胰液分泌量的多少。(1)盐酸刺激小肠黏膜,使其分泌促胰液素,经体液(血液)传送至胰腺,促使其分泌胰液,该途径表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌。(2)图示中的迷走神经的传出神经末梢和它所支配的胰腺构成了该反射弧的效应器,表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌。(3)分析表中信息可知:单独刺激迷走神经的时间不变,胰液分泌量不变;单独注射促胰液素时,胰液分泌量随着注射的促胰液素剂量的增大而增大;刺激迷走神经的同时注射促胰液素时,胰液的分泌量明显多于单独刺激迷走神经或单独注射促胰液素时的分泌量。上述结果表明,二者同时作用对胰腺分泌胰液的促进作用更显著。
22.答案　(除标注外,每空1分)(1)非条件反射　该反射活动不需要大脑皮层参与(反射中枢位于下丘脑),生来就有(2分)　(2)去甲肾上腺素　由电信号转变为化学信号　(3)光信号通过神经调节导致抑制性的神经递质去甲肾上腺素分泌增加,MT分泌减少,从而使睡眠减少,扰乱生物钟(3分)　(4)松果体可以分泌褪黑素,褪黑素可通过作用于下丘脑—垂体—性腺轴抑制性激素的分泌,该男孩松果体组织已被破坏,缺乏褪黑素,使性激素分泌增加,从而导致性早熟(3分)
解析　(1)分析题图可知,光周期信号通过“视网膜→松果体”途径调控生物钟,该神经调节的反射弧为视网膜→传入神经→下丘脑视交叉上核(神经中枢)→传出神经→松果体。MT分泌活动的中枢在下丘脑,不需要大脑皮层参与,是生来就具有的反射活动,所以是非条件反射。(2)由于该活动可以被去甲肾上腺素拮抗剂所阻断,所以支配松果体细胞的神经末梢释放的递质是去甲肾上腺素。神经递质由突触前膜释放,完成电信号到化学信号的转化。(3)带有背光显示屏的电子产品可以产生光,而光信号通过神经调节导致抑制性神经递质去甲肾上腺素的分泌增加,MT分泌减少,从而使睡眠减少,扰乱生物钟。(4)根据题干信息,MT主要功能是改善睡眠,亦可作用于下丘脑—垂体—性腺轴,所以可以推测褪黑素可通过作用于“下丘脑—垂体—性腺轴”抑制性激素的分泌,该男孩松果体组织已被破坏,缺乏褪黑素,使性激素分泌增加,从而导致性早熟。
23.答案　(每空2分)(1)升高　肾小管和集合管对水的重吸收　(2)促甲状腺激素　分级调节　反馈调节　(3)升高　在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少,在进食后则相反
解析　(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激下丘脑渗透压感受器,此时下丘脑合成并分泌抗利尿激素,该激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收,即对水的通透性增强,导致细胞外液渗透压降低。(2)若激素x代表甲状腺激素,a→b时段甲状腺激素含量逐渐升高并超过正常值,会抑制垂体的功能,使促甲状腺激素分泌减少。甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节。(3)健康人在饥饿且无外源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,胰岛素n分泌少,胰高血糖素m分泌多,所以m含量/n含量的值升高。
24.答案　(除标注外,每空1分)(1)舒张　下丘脑　(2)排除40 ℃以外环境因素对实验结果的影响,以保证实验结果是由40 ℃引起的　(3)下丘脑—垂体—甲状腺　(4)激素可以影响神经系统的发育和功能　(5)将生理状态相同的健康仓鼠随机均分成甲、乙两组,甲组注射一定浓度的甲巯咪唑溶液,乙组注射等量生理盐水。一段时间后测定甲状腺激素含量(2分)　甲组甲状腺激素含量明显低于乙组(2分)
解析　(1)实验组仓鼠处于40 ℃环境中,环境温度高于正常体温,故实验组的仓鼠毛细血管会舒张;体温调节中枢位于下丘脑。(2)因为实验组和对照组分别处于40 ℃和室温条件下,所以温度为本实验的自变量;为保证实验结果是由40 ℃引起的,应排除40 ℃以外环境因素对实验结果的影响,故设置室温条件为对照组。(3)甲状腺激素可以提高代谢水平,促进产热,甲状腺激素分泌的过程中存在分级调节,其分泌调控轴为下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)—垂体(分泌促甲状腺激素)—甲状腺轴(分泌甲状腺激素)。(4)甲状腺激素缺乏的幼龄期仓鼠表现出神经系统发育异常;成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低,说明激素可以影响神经系统的发育和功能。(5)分析题干信息可知:实验目的为验证甲巯咪唑可抑制甲状腺激素的分泌,则实验的自变量为甲巯咪唑的有无,因变量为甲状腺激素的分泌情况,实验设计应遵循对照原则和单一变量原则,故可设计实验如下:将生理状态相同的健康仓鼠随机均分成甲、乙两组,甲组注射一定浓度的甲巯咪唑溶液,乙组注射等量生理盐水。一段时间后测定甲状腺激素含量。因甲巯咪唑可抑制甲状腺激素的分泌,故预期结果:甲组甲状腺激素含量明显低于乙组。
25.答案　(除标注外,每空1分)(1)摄取　(2)bcd　(3)高于正常值　胰岛B　(4)SGLT-2抑制剂可以抑制肾小管对葡萄糖的重吸收,使过量的葡萄糖从尿液中排出,降低血糖(2分)　(5)SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗,使外源胰岛素使用量减少;SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能,使内源胰岛素含量增加,外源胰岛素使用量减少(2分)　(6)①胰岛A细胞　胰岛B细胞　②用等量的低糖动物细胞培养液培养胰岛B细胞(2分)　③实验组的胰岛素含量明显多于对照组
解析　(1)图1中显示:胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后,一方面促进了葡萄糖转运蛋白相关基因的表达,即增加了细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量,增加了组织细胞对葡萄糖的摄取;另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。(2)胰岛素受体数目增加不会导致细胞对胰岛素不敏感,a不符合题意;含GLUT-4的囊泡移动受阻会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻,导致细胞对胰岛素不够敏感,b符合题意;GLUT-4基因表达不足也会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻,导致细胞对胰岛素不够敏感,c符合题意;信号传导过程受阻直接导致胰岛素不起作用,d符合题意。(3)根据题意,发生胰岛素抵抗的人血糖浓度正常,靠胰岛素水平高于正常值来维持。发生胰岛素抵抗的人胰岛素水平高于正常值,说明胰岛B细胞长期处于高强度工作状态,故胰岛B细胞因长期过劳而衰竭,因炎症反应而损伤,进而形成糖尿病,需要注射胰岛素治疗。(4)尿液形成过程中,原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT-2)被重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力,将形成糖尿。SGLT-2抑制剂可以抑制葡萄糖转运蛋白的功能,进而抑制肾小管对葡萄糖的重吸收,使过量的葡萄糖从尿液中排出,从而达到降低血糖浓度的目的。(5)将糖尿病患者(志愿者)分为两组,实验组用SGLT-2抑制剂(每日一次口服10 mg)联合胰岛素治疗,对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动,根据血糖情况调整胰岛素使用剂量,使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内,结果如题图2。图中结果显示:实验组使用的外源胰岛素量越来越少,说明其自身产生胰岛素的能力可能恢复,故可知一方面,SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能,使内源胰岛素含量增加,外源胰岛素使用量减少;另一方面,SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗,使外源胰岛素使用量减少。(6)该实验是为了验证胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛B细胞分泌胰岛素,所以先在培养液中培养胰岛A细胞,因为胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能使血糖浓度升高,培养一段时间后培养液中的血糖浓度应稍微升高,此时再用此培养液培养胰岛B细胞。实验过程应遵循对照原则,故应用等量的低糖动物细胞培养液直接培养胰岛B细胞作为对照,两组中是否含有胰岛A细胞的分泌物为实验的自变量。如果实验结果为实验组的胰岛素含量明显多于对照组,就说明胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。