五年级下册语文期末知识清单课件-第一单元∣人教新课标 (共18张PPT)

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渲染(xuàn)　 　　逞强(chěng）　　　 迂回(yū)　　 　　矗立(chù) 满载(zài) 戈壁(gē) 清晰(xī) 开凿(zá)
巍峨(wēi) 凹眼(ā) 匕首(bǐ) 尽管(jǐn) 恶劣(liè) 稀薄(bó)戎装(róng) 屋脊(jǐ) 狰狞(zhēng níng) 不计其数(shù)
高歌　 绿毯　 柔美　 勾勒　 低吟　 奇丽　 回味　 洒脱　 迂回　 疾驰　 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎　　
一碧千里　 翠色欲流　 襟飘带舞　 浑黄一体　 美轮美奂　 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食 赏心悦目 栩栩如生 浩浩荡荡 不计其数 绫罗绸缎 五彩缤纷 丰富多彩 高大挺秀 七零八落 不翼而飞
( )的空气　　　( )的天空　　　( )的愉快　　　　( )的旗帜 ( )的小诗 ( )的绿毯 ( )的线条 ( )的人群 ( )的乐趣 ( )的表演 ( )的大道 ( )的枝干
( )的衣裳 ( )的草原 ( )的歌声 ( )的微笑( )的帽子 ( )的主人 ( )的面目　　( )的石雕
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
　 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话的意思是：蒙古族人民和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
3.白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
4.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
　 这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树就是说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上的奉献精神。
1.《草原》描绘了草原风光、喜迎远客、亲切相见、主客联欢和依依话别五个生动的画面，表现了蒙汉两族人民之间团结友好的深情厚谊。2.《丝绸之路》描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道，还是促进欧亚各国与中国友好往来、沟通文化的友谊之路。
3.《白杨》运用了借物喻人的手法，写一位在新疆工作的父亲向孩子们介绍戈壁滩上的白杨高大、顽强的特点，以此赞扬边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。4.《把铁路修到拉萨去》写西部建设者们克服重重困难，凿通风火山隧道的事。歌颂了他们的智慧与力量以及吃苦耐劳、无私奉献的精神。
　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。