2020-2021学年Unit 6 How many? Part C教案及反思

这是一份2020-2021学年Unit 6 How many? Part C教案及反思，共4页。
教学道具：
仿真塑料苹果20个，水果篮一个，奖励用磁性小苹果30个，重点句型卡纸贴，表演用的Zip头饰和Zm头饰各一个。
教学目标:
1.复习巩固本单元所学数字1―20，并能在具体情境中进行运用。
2.句型：Hw many …d yu have? I have…
3.能够听懂Stry time小故事，部分学生进行分角色表演。
教学重点
1.复习巩固本单元所学数字1―20，并能在具体情境中进行运用
2. Hw many句型的使用。
教学难点
能够听懂Stry time小故事，部分学生进行分角色表演。
教学准备
1. PPT课件。
2..教学道具等。
教学过程
Step1. warm up
Hell! Bys and girls, let’s watch and chant tgether. [来源
Say the chant
One ,tw,there,fur,five,Six,seven,eight,nine and ten
设计意图：让学生跟唱数字1到10，学生跟着歌曲的节奏跟唱，调动学生学习的积极性。
Step2. Revisin
1. Lk and say
Let’s see wh can say the numbers quickly. Review the number frm 11 t 20,(11, 12, 13, 14, 15, 16,17, 18, 19,20)
课件上依次出现数字11到20，鼓励同学抢答，看谁答得快。
2. 让学生1―20开火车报数。
3. Review the key sentences
Hw many yu have?
I have ...
教师出示图片，运用上面的句型提问，学生回答.
设计意图：复习本单元的重点句型，为下面的新课呈现做好准备。
Step3. Presentatin
learn new wrds and sentences.
通过展示有很多苹果的图片，自然引出单词many和句子s many apples,引导学生引出比赛话题，进而引出单词race 和句子let’s have a race.
出示stry time中的每个小图片，让学生尝试说并理解故事中的对话。
设计意图：先学习新单词，再学新句子，最后学短文，由简单到复杂，循序渐进地学习新知识。
Step4. Presentatin
learn the stry
1. 教师课件出示stry time的完整图画，学生听录音并跟读对话。
设计意图：跟着录音朗读，鼓励学生模仿录音的语音语调，读准字音。
2. 两人一组，读出对话。
设计意图：操练对话，读熟对话，为接下来的表演故事作准备。
Step5. Shw time
Act ut the stry
在老师的指导和鼓励下，学生两人一组分角色表演这个故事。
设计意图:寓学于乐，让学生把学到的句子展示出来。
Step6，Exercises
D sme exercises t cnslidate the knwledge.
设计意图：课件出示一些练习题来巩固考查本课所学的知识点。
Step7.Hmewrk
1.把这个英语故事讲给家人和朋友听。
2.抄写本单元四会单词，背诵本单元重点句型。
Step8. Blackbard Design