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人教版分数的产生公开课课件ppt
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人教版小学数学五年级下册四 分数的意义和性质 4.1 分数的产生和意义 关于分数你还知道哪些知识?②分数各部分名称。④分数的产生。①分数的读法。③分数的含义。新课导入分数的产生1.你认为分数是怎么产 生的呢？2. 小结：在进行测量、 分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。新课讲解新课讲解把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。新课讲解归纳总结：（讲解源于《点拨》） 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。课堂小结（选题源于《典中点》）(1)把一个西瓜平均分给6个同学，每人得到这个 西瓜的 。(2)在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整 数的结果，这时常用( )来表示。16分数新课讲解分数的意义新课讲解新课讲解 把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 ；新课讲解一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 ; 新课讲解 一把香蕉、一盘面包都是一些物体 把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 .新课讲解把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数表示。把看成单位“1”，每个是一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。的14新课讲解平均分成2份，每份是这堆苹果的（ ）（ ）12新课讲解2313新课讲解5616新课讲解把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。新课讲解 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。新课讲解一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”新课讲解归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物 体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若 干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2.单位“1”的含义：一个整体可以用自然数1来表示， 通常把它叫做单位“1”。课堂小结分数单位的意义 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。12新课讲解 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。1223新课讲解 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。122334新课讲解 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如: 的分数单位是 。要点提示： 一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。新课讲解归纳总结：（讲解源于《点拨》） 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。课堂小结（选题源于教材P48第6题）1．读出下面的分数，说说他们具体的含义。长江干流越 的水体受到不同程度的污染新课讲解新课讲解新课讲解2．读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位（选题源于教材P48第7题）。16171151181100124117新课讲解3．用直线上的点表示下面各分数。（选题源于教材P48第8题）（1）（2）新课讲解上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？新课讲解4．任选下面一个分数，在下面的方框中画图表示。（选题源于教材P48第9题）答案略新课讲解5．和同桌说一说在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。（选题源于教材P48第10题）答案略新课讲解1. 填空。(1) 把一块月饼平均分给3个小朋友，每个小朋友可得到这块月饼的 。(2) 一条公路要7天修完，平均每天修这条公路的 ，2天修了这条公路的 。课堂练习2. 填空。(1) 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作( )。把这个整体( )成若干份，这样的( )份或( )份都可以用( )来表示。(2) 一个整体可以用( )来表示，我们通常把它叫做( )。一个整体平均分 一几分数自然数1单位“1”课堂练习3. 把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。 课堂练习4．在图中涂上颜色来表示对应的分数。课堂练习答案略课堂练习5．写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。 分数 分数单位 分数单位的个数 ( ) ( ) ( ) ( )18课堂练习 分数 分数单位 分数单位的个数 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )1733125课堂练习6．填空。(1) 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。(2) 是把单位“1”( )分成( )份，表示这样的( )份的数。平均725课堂练习(3)1里面有( )个 ，有( )个 。(4)一本书，小明平均分5天看完，两天看了这本书的( )， 还剩这本书的( )。58课堂练习(1) 把一个梨切成2份，每份是它的 。 ( )(2) 把12颗糖分给3个小朋友，每个小朋友得到了这些 糖的 。 ( ) (3) 左图的阴影部分可以用 来表示。 ( )辨析：这三道小题错在没有掌握分数的意义。都没有将单位“1”平均分。课堂练习分数的产生和意义： 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。1.分数的意义：把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或者几份都可以用分数来表示。课堂总结2. 单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位和一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。课堂总结课后作业 完成教材第47页练习十一 第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。 谢谢观看
人教版小学数学五年级下册四 分数的意义和性质 4.1 分数的产生和意义 关于分数你还知道哪些知识?②分数各部分名称。④分数的产生。①分数的读法。③分数的含义。新课导入分数的产生1.你认为分数是怎么产 生的呢？2. 小结：在进行测量、 分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。新课讲解新课讲解把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。新课讲解归纳总结：（讲解源于《点拨》） 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。课堂小结（选题源于《典中点》）(1)把一个西瓜平均分给6个同学，每人得到这个 西瓜的 。(2)在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整 数的结果，这时常用( )来表示。16分数新课讲解分数的意义新课讲解新课讲解 把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 ；新课讲解一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 ; 新课讲解 一把香蕉、一盘面包都是一些物体 把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 .新课讲解把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数表示。把看成单位“1”，每个是一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。的14新课讲解平均分成2份，每份是这堆苹果的（ ）（ ）12新课讲解2313新课讲解5616新课讲解把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。新课讲解 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。新课讲解一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”新课讲解归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物 体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若 干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2.单位“1”的含义：一个整体可以用自然数1来表示， 通常把它叫做单位“1”。课堂小结分数单位的意义 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。12新课讲解 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。1223新课讲解 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。122334新课讲解 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如: 的分数单位是 。要点提示： 一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。新课讲解归纳总结：（讲解源于《点拨》） 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。课堂小结（选题源于教材P48第6题）1．读出下面的分数，说说他们具体的含义。长江干流越 的水体受到不同程度的污染新课讲解新课讲解新课讲解2．读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位（选题源于教材P48第7题）。16171151181100124117新课讲解3．用直线上的点表示下面各分数。（选题源于教材P48第8题）（1）（2）新课讲解上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？新课讲解4．任选下面一个分数，在下面的方框中画图表示。（选题源于教材P48第9题）答案略新课讲解5．和同桌说一说在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。（选题源于教材P48第10题）答案略新课讲解1. 填空。(1) 把一块月饼平均分给3个小朋友，每个小朋友可得到这块月饼的 。(2) 一条公路要7天修完，平均每天修这条公路的 ，2天修了这条公路的 。课堂练习2. 填空。(1) 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作( )。把这个整体( )成若干份，这样的( )份或( )份都可以用( )来表示。(2) 一个整体可以用( )来表示，我们通常把它叫做( )。一个整体平均分 一几分数自然数1单位“1”课堂练习3. 把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。 课堂练习4．在图中涂上颜色来表示对应的分数。课堂练习答案略课堂练习5．写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。 分数 分数单位 分数单位的个数 ( ) ( ) ( ) ( )18课堂练习 分数 分数单位 分数单位的个数 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )1733125课堂练习6．填空。(1) 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。(2) 是把单位“1”( )分成( )份，表示这样的( )份的数。平均725课堂练习(3)1里面有( )个 ，有( )个 。(4)一本书，小明平均分5天看完，两天看了这本书的( )， 还剩这本书的( )。58课堂练习(1) 把一个梨切成2份，每份是它的 。 ( )(2) 把12颗糖分给3个小朋友，每个小朋友得到了这些 糖的 。 ( ) (3) 左图的阴影部分可以用 来表示。 ( )辨析：这三道小题错在没有掌握分数的意义。都没有将单位“1”平均分。课堂练习分数的产生和意义： 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。1.分数的意义：把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或者几份都可以用分数来表示。课堂总结2. 单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位和一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。课堂总结课后作业 完成教材第47页练习十一 第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。 谢谢观看
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