小学五 厘米和米授课ppt课件

这是一份小学五 厘米和米授课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了课后作业，探索新知，当堂检测，课堂小结，量一量课桌有多长，大约有5个铅笔盒长，大约有4本数学书长，量一量，－1＝3，－6＝6等内容，欢迎下载使用。

1.认识厘米2.用厘米作单位测量物体的长度3.画指定长度的线段
课桌大约有7拃（zhǎ）长。
为什么他们说的数量不相同？
铅笔盒与数学书不一样长……
探究点1 认识厘米
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1 cm。
找一找，在直尺上从刻度几到刻度几的长度也是1厘米？
用两根手指比划1厘米大约有多长。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约是1厘米。
田字格一条边的长大约是1厘米。
钉书钉的宽大约是1厘米。
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几到刻度几？找一找，互相说一说。
蜡笔长（ ）厘米，线段长（ ）厘米。
探究点2 用厘米作单位测量物体的长度
画一条长4厘米的直线。
可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。
探究点3 画指定长度的线段
1. 说一说哪一种量法对。
2. 哪条线段长？长多少厘米？
红色线段长，长6厘米。
红色线段比（ ）厘米长一些，蓝色线段比（ ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ ）厘米。
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ ）厘米
一拃长大约（ ）厘米
5. 量一量，填一填。
6. 下面的线段各长几厘米？
7. 画一条7厘米长的线段。
明明用 测量铅笔长度，有(　　)个 长。
兰兰用 测量铅笔长度;有(　　)个 长。
(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却(　　　)，所以测量物体的长度需要用统一的(　　　)单位。
(1)直尺是测量(　　)的工具，量比较短的物体的长度可以用(　　)作单位，用字母(　　)来表示。(2)食指的宽、田字格的一条边的长和钉书钉的宽，大约是(　　)厘米。(3)用彩笔在直尺上涂出1个1厘米。
4．量出下面线段的长度。
5．画一条长4厘米的线段。
6．画一条比8厘米短2厘米的线段。
测量物体、画线段的方法：1.与测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几厘米长。2. 画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
5.（1）红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？（2）明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
（1）98－6＝92(厘米)
（2）明明可能高93厘米、94厘米、95厘米、96厘米或97厘米。
7.先估计，再测量，把数据记录下来。