人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part B第4课时教学设计及反思

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part B第4课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了复习引题，教学新课，巩固练习，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第四课时（总11；电教10）教学目标：    1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。    2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…教学难点：    1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。    2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。教学过程：一、复习引题    教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。二、教学新课    1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。    2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’s time for…和It’s time to…加以比较。    3、听录音，然后跟读、模仿。    4、分角色朗读和分角色表演。三、巩固练习    1、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….来表述。四、布置作业    1、熟读并背诵第17页的Let’s talk。五、板书设计Unit 2  What time is it?It’s …o’clock .It’s time for …It’s time to… 教学反思：（6）    课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣,起到催化剂的作用,但就要求老师课前一定要做到心中有数,要作到善始善终,及时进行评价,方能受到良好的效果.本课主要是要求学生掌握正确的书写方式，尤其是句子的书写， 注意大小写正确的标点符号。