2021年部编版语文二年级下册第五单元课内阅读和类文阅读真题名师汇编（含答案）

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2021年部编版二年级下册语文五单元课内外阅读名师汇编
（12《寓言二则》13《画杨桃》14《小马过河》园地五《我爱阅读》）
第一部分 课内阅读
12《寓言二则》
一、阅读《揠苗助长》，完成练习。
        揠苗助长
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
 他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
 他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里看,禾苗都枯死了。
(1)照样子写词语
例:转来转去 （ ） （ ）
例:自言自语 （ ） （ ）
(2)写出下列词语的近义词。
知道--（ ） 焦急--（ ）
(3)根据要求画出句子。
用“ ”画出那个人看到禾苗没有长高时是怎么说的。
用“ ”画出那个人看到禾苗没有长高时是怎么做的。
用“ ”画出写结果的句子。
(4)造句。.
例:他回到家里, 一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
一边……一边……
(5)回答问题。
想象一下:当那个人看到禾苗都枯死了会怎么说?写在下面的横线上。
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二、阅读《揠苗助长》，完成练习。
      揠苗助长
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
 他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
 他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里看,禾苗都枯死了。
(1)在横线上加上合适的标点。
(2)根据句意从文中找到合适的词语。
①自己对自己说话。（ ）
②形容非常疲乏，一点力气也没有了。（ ）
(3)从这则寓言中你明白了什么道理?
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三、阅读《亡羊补牢》，完成练习。
亡羊补牢
        从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。
        街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”
        他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
        第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
        他很后悔没有接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
(1) 写出文中加点词语的近义词。
劝告--（ ） 赶快（ ）
(2)根据课文内容填空。
第一次丢羊,那个人认为: ;
第二次丢羊.那个人意识到 ，于是他 ，结果 。
(3)结合文章请谈文中那个人两次丢羊后的心情有什么不同。
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(4)这则寓言告诉我们一个什么道理?
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13《画杨桃》
一、阅读《画杨桃》课文片段，完成练习。
有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
       当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。
       杨桃是这个样子的吗?
       “倒不如说是五角星吧!”
       老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:
       “这幅画画得像不像?”
       “不像!”
       “它像什么?”
       “像五角星!”
       老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
       “好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
       于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”
       “不……像。”
       “那么,像什么呢?”
       “像……五………五角星。”
       “好,下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
       老师的教诲让我终生难忘。

(1)照样子,写词语。
①认认真真(AABB式)   、  .
②哈哈大笑(AABC式)   、  .
(2)画“ ”的句子中,省略号的作用是（ ）。
A、表示引文的省略 B、表示列举的省略 C、表示说话断断续续
(3)画画的时候,“我”的座位正好对着两个杨桃的一端,这时“我”看到的杨桃像什么?
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(4)当同学们看到“我”画的杨桃的形状时,有怎样的表现?
. .
(5)面对同学们的表现,老师是如何处理的?
A. 告诉他们不要笑,杨桃就是这个样子。
B.让他们坐到“我”的座位上,从“我”的角度看杨桃,从而让他们认识到了自己的错误。
C、神情变得严肃,沉默不语。
(6)思考画“ ”句子的意思,用“√”或“×”判断下面说法的正误。
①我们应该相信自己的眼睛,只看自己的,不要看别人的,别人的都是错的。
②我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样,要实事求是。
(7)“一生受用”是什么意思?生活中,有哪些教诲让你一生受用?请用一段话写一写。
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二、阅读《画杨桃》课文片段，完成练习。
有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
       当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。
       杨桃是这个样子的吗?
       “倒不如说是五角星吧!”
       老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页画纸,问大家:
       “这幅画画得像不像?”
       “不像!”
       “它像什么?”
       “像五角星!”
       老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
       “好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
       于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”
       “不……像。“
       “那么,像什么呢?”
       “像……五………五角星。”
       “好,下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
       老师的教诲让我终生难忘。

(1)文段选自 。
(2)指出标点符号在文中的作用。
“好——笑!”破折号的表示（ ）
“不……像” 省略号的表示（ ）
(3)读句子,想想带点词的意思再选择。
①老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有:①详细,周密认真;②知道;③一定，果然;④审问。在句中应选第（ ）种意思。
②老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有:①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第（ ）种意思。
③爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有:①严格②严密。在句中应选第（ ）种意思。
(4)想一想“老师的神情为什么会变得严肃了?”(结合文段谈谈自己的理解)
(5)“我”为什么“觉得自己画得很准确”?
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(6)读了这段话,你懂得了一个什么道理?
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14《小马过河》
一、阅读《小马过河》课文片段，完成练习。
　 马棚里住着一匹老马和一匹小马。
　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
　　小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”
　　小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
　　小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1.照样子，写一写。(3分)
牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?
1. . .
2.小马帮妈妈送 到磨坊,途中遇到 ,牛伯伯说 ,松鼠说 ，最后他跑回了家问妈妈。(8分)
3.短文告诉我们一个什么道理呢? (5分)
. .
4.如果你是小马,你会跑回家问妈妈吗?为什么?(5分)
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二、阅读《小马过河》课文片段，完成练习。
　 马棚里住着一匹老马和一匹小马。
　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
　　小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”
　　小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
　　小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1.比一比，再词语。(4分)
当( ) 挡( ) 首( ) 道( )
2.从文中找出一对近义词,一对反义词。(8分)
近义词:道( )—— ( ) 反义词:道( )—— ( )
3.从文中找出合适的词语填空。(4分)
小马( )地问 小松鼠( )地说
小马( )地说 老马( )地说
4.默读课文，想-想再填空。(2+2+3=11分)
(1)老牛说水浅是因为 。
(2)松鼠说水深是因为 。
(3)小马自己试过以后会说: 。
5.读过课文我想说:“ ”

园地五《我爱阅读》
一、阅读短文，完成练习。
好天气和坏天气
        一天,老奶奶去看她在外生活约两个儿子。
 她先来到大儿子家。大儿子是做蜜饯的,他门口的大片地上,正晒着各种各祥的果脯呢。老奶奶看到儿子这么勤快,心里很高兴。老奶奶问:“儿子啊,你现在最盼望什么?”儿子说:“我最盼望有太阳的好天气,最害怕下雨的坏天气。有了好天气，我的果脯就干得快啊。”
接着,老奶奶又去了小儿子家。小儿子是做雨伞的,他正在家里忙着呢。老奶奶问:“儿子啊,你最盼望什么?”小儿子说:“我最盼望下雨的好天气，最害怕有太阳的坏天气。有了天天下雨的好天气，我的伞就好卖了。”
老奶奶回家以后,不知道怎么办才好,天天在家里哭。
老爷爷问她:“你为什么哭啊?”老奶奶说:“下雨天是坏天气,因为大儿子不能晒果脯了;大睛天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”
老爷爷哈哈大笑起来,他说:“你不会倒过来想吗?你想,天晴是好天气，晒果脯的大儿子会高兴;下雨也是好天气,做伞的小儿子会高兴。”
1.老奶奶说晴天是坏天气是因为(  )，说雨天是坏天气是因为(  )。
①小儿子的伞卖不出去 ②大儿子不能晒果脯
2.用“ ”在文中画出老爷爷说的话。
3.这个故事说明了什么道理?将正确的说法画“√”。
①从不同的角度看问题，结果就会不一样，甚至相反。(  )
②晴天和雨天都是好天气。(  )
③我们要学会转换角度看问题。(  )
二、阅读短文，完成练习。
好天气和坏天气
        一天,老奶奶去看她在外生活约两个儿子。
 她先来到大儿子家。大儿子是做蜜饯的,他门口的大片地上,正晒着各种各祥的果脯呢。老奶奶看到儿子这么勤快,心里很高兴。老奶奶问:“儿子啊,你现在最盼望什么?”儿子说:“我最盼望有太阳的好天气,最害怕下雨的坏天气。有了好天气，我的果脯就干得快啊。”
接着,老奶奶又去了小儿子家。小儿子是做雨伞的,他正在家里忙着呢。老奶奶问:“儿子啊,你最盼望什么?”小儿子说:“我最盼望下雨的好天气，最害怕有太阳的坏天气。有了天天下雨的好天气，我的伞就好卖了。”
老奶奶回家以后,不知道怎么办才好,天天在家里哭。
老爷爷问她:“你为什么哭啊?”老奶奶说:“下雨天是坏天气,因为大儿子不能晒果脯了;大睛天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”
老爷爷哈哈大笑起来,他说:“你不会倒过来想吗?你想,天晴是好天气，晒果脯的大儿子会高兴;下雨也是好天气,做伞的小儿子会高兴。”
1.在文中找出下列词语的反义词。(2分)
懒惰（ ） 难过（ ）
2.根据短文内容填空。(5分)
老奶奶有（ ）个儿子，大儿子是（ ），喜欢（ ）;小儿子是（ ）,喜欢（ ）。
3.老奶奶回家以后为什么坐在门口哭?请用“ ”在文中画出。(3分)
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4.老奶奶听了老爷爷的话,会怎么说?发挥你的想象力来写一写吧! (2分)
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第二部分 类文阅读
（一）阅读短文,完成练习。
两只羊
一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”
黑羊说：“你退回去，让我先过桥！” 它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。 
1.短文一共有（      ）小节。第一段有（      ）句话。 
2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：
（1）dú mù qiáo （2）tóng shí 
（3）běi miàn （4）xiǎng shēng 
3.填空： 
（1）（      ）和（      ）在独木桥的（      ）相遇了。它们都要对方（      ），让（      ）先走。
（2）两只羊谁也（      ），就打了起来，结果都（      ）。 
（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里： 
（      ）——（      ）

（二）阅读短文,完成练习。
不守信用的鳄鱼
 有一只鳄鱼被倒下的大树压住身子,不能动弹。他大声喊道:“救命啊!”有一个渔夫正好路过这里,鳄鱼连忙说:“求求你,救我一命,我不会忘恩负义的。”渔夫刚一搬开大树,鳄鱼就一把抓住渔夫说:“救人救到底,让我吃了你填饱肚子吧!”渔夫慌忙说:“你怎么能这样对待你的恩人呢?”正在这时候,一条河豚游了过来,渔夫连忙请他评理。河豚想了想,说:“你们都说得有理,还是让我看一下当时是怎样一个情景吧!”鳄鱼连忙丢下渔夫,趴在地上说:“我就是这样被压住的。”河豚叫渔夫赶快放下大树,压住鳄鱼。鳄鱼又不能动了。河豚用教训的口气说:“对待恶人千万不能仁慈。”
1、选词填空：善良 智慧 恶毒
（       ）的鳄鱼 （       ）的渔夫 （       ）的鳄鱼
2、读完短文，我懂得了________________。
3、想一想，又被大树压住的鳄鱼会对渔夫说什么？渔夫又会怎么做？
. .
. .

（三）阅读短文,完成练习。
学会感恩 
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。 
旅行者走到一条小河旁。（清 青）凉的河水发出（青青 轻轻）的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。
“谢谢你，小河。”爷爷说。 
 男孩笑了起来。 
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
 “是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须 需）要这个词？” 
 小男孩（沉 陈）思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长…… 
1.用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
2.文中的爷爷向谁感恩？ 
._______________________________________________________________.
._______________________________________________________________.
3.按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。 
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（ ）。 
A. 前面的林阴路  B.人生之路 
（2）读文中画线的句子，想一想男孩笑的原因是（ ）。
A.爷爷知道感恩  B.爷爷做法愚笨 
4.本文主要告诉我们一个什么道理？ 
._______________________________________________________________.
._______________________________________________________________.





参考答案

第一部分 课内阅读
12《寓言二则》
一、
(1)跑来跑去拉来拉去自说自话自由自在;
(2)明白 着急;
(3)我得想个办法帮它们长。一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。禾苗都枯死了。
(4)星期天,我在家里一边唱歌,--边跳舞。
(5)禾苗怎么会死了呢?我的力气不是白费了吗?

二、
(1)  :“!，。”
(2)自言自语 筋疲力尽;
(3)做任何事情都必须遵循事物发展的规律，循序渐进。如果急于求成,反而会把事情弄糟。

三、
(1)劝说 赶紧;
(2)羊已经丢了,修羊圈也没什么用了;应该接受街坊的劝告,现在修还不晚赶紧修了羊圈再也没丢过羊。
(3)第一次丢羊,他满不在乎,不以为意;第二次丢羊,他感到非常后悔。
(4)告诉我们，一个人做错了事,只要及时改正,就不算晚。

13《画杨桃》
一、
(1) ①红红火火热热闹闹②息息相关欣欣向荣;
(2)C;
(3)像五角星;
(4)有几个同学看见了,却哈哈大笑起来;有的表现怀疑和讽刺;
(5)B;
(6)①× ②√ ;
(7)一辈子都受这句话的影响，从中得到益处;我认为老师经常对我们说的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”这句话让我一生受用。因为它让我知道了书本上得到的知识是有限的,想要彻底地认识一件事就必须亲自实践的道理。

二、
(1)《画杨桃》;
(2)声音的延长 声音的延长;
(3)①①①;
(4)因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”,引起他的沉思,所以老师的神情变严肃了。
(5)因为我认认真真地看，老老实实地画,所以自己觉得画得很准确。
(6)做任何事应该实事求是,从客观实际出发，坚持科学的思想方法。

14《小马过河》
一、
2. 示例:亲爱的妈妈这个周末我可以出去玩吗
2.麦子 一条河 河水很浅 河水很深
3.别人说的是不是对的，要动脑筋思考,并亲自试一试，才能得出正确的结论。
4.示例:我不会跑回家问妈妈，因为我要自己去验证这条河的河水到底是深还是浅。(答案不唯一)
二、
1.当作 挡住 ;首先 道理 2.深一浅 老一小
3.吃惊 认真 难为情 高兴
4.(1)老牛长得高 (2)小松鼠长得小
(3)[示例]我以后不能光听别人说，要自己动脑筋，亲自试一试。
5.[示例]我们也要像小马一样，遇到事情不能光听别人说，要亲自试一试。

园地五《我爱阅读》
一、
1. ①②
2.老爷爷问她:“你为什么哭啊?”老爷爷哈哈大笑起来，他说:“你可以倒过来想吗?晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴;下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”
3.①③

二、1.勤快 高兴
2.两 做蜜饯的 有太阳的好天气 做雨伞的 下雨的好天气
3.老奶奶说:“下雨天是坏天气,因为大儿子不能晒果脯了;大晴天也是坏天气,因为小儿子的雨伞就卖不出去了。
4.示例:老奶奶说:“对啊,不管是晴天还是下雨天，反正有一个儿子会高兴，每天都是好天气呢!”
第二部分 类文阅读
（一）
1. 2  3 
2. 独木桥 同时 北面 响声 
3.
（1）白羊 黑羊 当中 退回去 自己 
（2）不肯让谁 掉到河里去了 
（3）南——北 黑——白（答对一组即可） 

（二）
1、（恶毒） （ 善良 ） （ 智慧 ）
2、对待恶人千万不能仁慈。
3、鳄鱼会对渔夫说，“对不起，我跟你开玩笑的。你快救我出来吧。”渔夫不理会鳄鱼的哀求，收拾好东西回家了。

（三）
1.青 青青 须 陈  2.爷爷向小河感恩。 
3.（1） B  （2）B  4.要懂得感恩。