小学语文人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称《雷锋叔叔，你在哪里》难点名称在日常生活中寻找雷锋叔叔的足迹，体会雷锋精神的深刻含义难点分析从知识角度分析为什么难体会雷锋精神的深刻含义，要通过朗读诗歌，理解内容，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难在这首诗歌中，作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？这对于三年级的学生还是难以领悟的。难点教学方法1、通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读中感悟，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。2、通过情境画面及问题探究，懂得奉献爱心，乐于助人。教学环节教学过程导入师：同学们好，请问你们喜欢听歌曲吗？生（齐）：喜欢。　　师：好。我放一首歌给大家听。　　师放课件：学习雷锋好榜样歌曲师：你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？师：大家说得很好。但现在雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？今天，我们就一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》知识讲解（难点突破）学习诗歌：请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？③理解“泥泞”的意思，想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。④有感情地朗读第2节诗。（2）他在小路边背着年迈的大娘回家。（3）①你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗）②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。）④读第4节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。①你是从诗中哪一节知道的？（第5节诗）②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自己的理解。（雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。）③读第5节。作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？（寻找雷锋精神——向雷锋学习）联系生活实际，说说身边的“小雷锋”。（我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，部鑫看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋）。5、找到雷锋叔叔，“我们”心情如何？（高兴、快乐）6、通读全文，你知道雷锋叔叔到底在哪里吗？（哪里需要献出爱心，雷锋就在哪里）课堂练习（难点巩固）乘着温暖的春风，    我们四处寻觅。    啊，终于找到了雷锋。    他正在村里为老人打扫卫生。    他正在工地里为工人送水。    他正在为返乡的农民工免费维修。    他正在灾区里救死扶伤。小结哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一个地方。是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？