人教部编版三年级下册21* 我不能失信优秀教案设计

课题

我不能失信

备课时间

上课时间

教学

层次

目标

知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。

过程与方法

给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果，培养兴趣，提高能力。

情感态度价值观

感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；

教学

重点

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

教学

难点

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学

媒体

课件

课型

新课

教学方法

讲授

教  学  设  计

教学

环节

师生活动

二次备课

一、创设情境

二、自主建构

三、合作交流

四、精讲提升

谈话激趣，引出“信”。

1、同学们有没有说过而没有做到呢？（学生自由说）说到做到就叫“信”，说到没做到就叫“失信”（板书）老师告诉你有这样一个人，她说到就一定做到，你想知道是谁吗？（宋庆龄）你对宋庆龄有哪些了解结合资料袋中的内容介绍宋庆龄。

2、今天我们就来学习她小时候的一个说到做到的故事—《我不能失信》（板书课题）

初读，感知“信”。

1、自由朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读流利。

2、学生开火车分自然段朗读课文。

3、讨论交流，初知大意

A、故事发生在什么时间？

B、文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？

爸    爸                 伯 伯

宋 庆 龄

妈    妈                 小 珍

C、用自己的话完整地说说课文主要讲了一件什么事。（学生自由说，师生再交流。）

[课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可是她想起要在当天教小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留在家里等，履行了自己的诺言。]

分角色朗读，读出“信”。

1、交代任务：分组分角色朗读，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、挑三四个小组进行朗读比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

讨论：进一步深化对“信”的理解。

1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有什么感想。

3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人做事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，做个诚实守信的好孩子。

家庭

作业

收集诚信的成语或名言

板书

设计

我不能失信

爸    爸                 伯 伯

宋 庆 龄（诚实守信）

妈    妈                 小 珍

教学

反思