2022年最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界同步试卷【免费版】

最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界同步试卷【免费版】

（考试时间：90分钟，总分100分）

班级：__________    姓名：__________      分数：__________

一、单选题（每小题3分，共计24分）

1、下列变化中，属于化学变化的是

A．冰块融化 B．蜡烛燃烧 C．香水挥发 D．矿石粉碎

2、下列变化过程中主要发生物理变化的是

A．光合作用 B．食物腐败 C．湿衣晒干 D．纸张燃烧

3、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是

A．量取液体 B．倾倒液体

C．加热液体 D．点燃酒精灯

4、高州是一座美丽的旅游城市，有丰富的旅游景点和美食，下面高州的景点和特产一定涉及化学变化的是

A．新垌风车发电 B．东门粉皮米磨成浆

C．西岸木刻版画 D．根子荔枝酿酒

5、下列变化中，与其他三种变化有本质区别的一种是

A．酒精挥发 B．食物腐烂

C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D．向硫酸铜溶液中加人氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀

6、可以在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是

A．烧杯 B．蒸发皿 C．试管 D．燃烧匙

7、属于化学变化的是

A．酒精挥发 B．苹果腐烂 C．电灯发光 D．切割大理石

8、下列实验操作正确的是

A．  B．

C． D．

二、填空题（每小题4分，共计40分）

1、现有下列实验仪器：

（1）写出仪器名称：a________；b________。

（2）吸取或滴加少量液体要用到________（填标号），用过后应________，再去吸取其他药品。

（3）加热时b中的液体的体积不能超过其容积的_________，g中的液体不得超过其容积的___________。

（4）给a中的液体加热，应在a底部垫石棉网，以防止________；倾倒细口瓶里的液体试剂时，标签要_________。

2、回答下列问题。

（1）药品的存放：一般固体药品放在______中，液体药品放在______ 中。

（2）药品的取用方法：取用块状固体药品一般用______(仪器名称)，“一横二放三慢竖”的原因：______；

（3）取用粉末状固体药品用______，“一斜二送三直立”原因是：______。

3、如下图所示，把下列实验所用的仪器的名称填在横线上。

（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是___________。

（2）可以直接加热的仪器是___________。

（3）实验室常用的加热仪器是___________。

（4）少量溶液相互发生反应时，需要用___________。

（5）溶解溶质或者进行较多溶液的反应时，需要用___________。

（6）量取液体时，需要用___________。

4、用托盘天平称取5.2g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______，若称量结束后发现药品和砝码的位置放反了，则实际称取食盐的质量是________g（1g以下用游码）。

5、蜡烛是大家非常熟悉的物质，请你根据生活经验回答相关问题：

（1）点燃蜡烛，将白瓷板压在火焰上可观察到___________。

（2）吹灭蜡烛后的瞬间可观察到一缕白烟，这白烟是___________。

6、化学是一门以实验基础的学科，因此要学会观察实验，比如对蜡烛及其燃烧的探究：

（1）点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些物理性质，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质_________（“软”或“硬”），蜡烛放入水中，发现它会_____（“沉入”或“浮在”水面，说明蜡烛密度比水_________（“大”或“小”），并且______溶于水。

（2）蜡烛燃烧时，发现火焰的颜色不一样，我们把火焰分为_____、_______、______，其中外焰的温度最高。燃烧时火焰上倒放一个干冷的烧杯，发现烧杯壁上有_____产生，再倒扣一个附有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水会变_______，说明蜡烛燃烧后生成了_______和_________。

（3）蜡烛吹灭后发现有一股______产生，用燃着的火柴通过白烟_____（“可能”或“不可能”）把蜡烛重新引燃。

7、向蓝色的硫酸铜溶液中滴加无色的氢氧化钠溶液，会产生______色沉淀；向盛有石灰石的试管中加入稀盐酸，试管中冒出能使澄清石灰水变浑浊的______（填物质名称）这些变化中______（填“有”或“没有”）其他物质生成，属于______（填“化学”或“物理”）变化。

8、规范的实验操作是实验成功的前提，某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示，回答下列问题。

（1）图甲中所表示的食盐的质量为_______g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为_______g。托盘天平属于计量仪器，在称量前发现指针偏左，应向_____调节_____；称量一支笔的质量，称量过程中发现指针偏左，接下来的操作是_____。

（2）图乙中所表示的液体的体积是_______mL，该同学若要量取44mL的液体，在图乙的基础上，应该用_______再向量筒中加入该液体。

（3）如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取液体的实际体积_______(填“大于”或“小于”)44mL。

9、下列变化中，属于物理变化的是_______；化学变化________。

A．电灯发光；B．镁条燃烧；C．酒精燃烧；D．白糖熔化；E.白糖受热变黑；F.铜铸成铜器；G.铜器生锈；H.酒精挥发

10、托盘天平的使用：

（1）实验室需要一定量食盐，称量前，首先将___________移到___________的___________处，然后检查___________，如果指针向左偏转，应___________使天平平衡；称量时，应先___________(填“加砝码”、“加食盐”、“移游码” 下同)再___________，最后___________，直到天平再次平衡。如果在称量的过程中，指针向右偏转，应___________ ，直到天平再次平衡。如果操作时如上图所示，则称得食盐的质量为___________。

（2）称量一未知质量的烧杯，现用“↓”表示向托盘增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码，请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在下图中用“ ”表示游码在标尺上的位置(称量结果：烧杯的质量为62.7g)。

三、实验探究（每小题4分，共计36分）

1、请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。

（发现问题）小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。

（提出问题）小明想：这缕白烟的成分是什么呢？

（猜想与假设）大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。

（收集证据）

查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

（实验探究）

（1）①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水___________。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。

②吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是___________。

③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为___________同学的猜测提供了证明，同时排除了___________同学的猜测。

（结论与解释）

（2）由以上探究结果可知：___________同学的猜测是正确的。

（反思与评价）

（3）①小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气。

②小亮同学的反思可能是___________。

2、化学课上小明学习了酒精灯的使用，回家后对蜡烛的然烧进行了一系列探究活动。请你参与他的探究，并回答有关问题。

（1）观察蜡烛燃烧的火焰也分外焰、内焰和焰心三层。

提出问题：蜡烛的三层火焰的温度哪一层更高？

猜想与假设：你的猜想是_____。

设计并进行实验：小明将一根细木条平放在蜡烛的火焰中，如图1所示，约1s后取出，细木条的变化如图2所示。请你描述此变化_____。

获得结论：由上述实验现象可以得出的结论是_____。

反思与交流：上述结论对我们使用酒精灯的启示是_____。

（2）小明将一个干冷的玻璃杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。由此可以获得的结论是_____。在进行该实验时，小明还发现玻璃杯的内壁被熏黑，你认为小明的以下做法正确的是_____（填字母编号）。

A 反复实验，并观察是否有相同的现象

B 查阅资料，了解蜡烛的组成，探究生成的黑色物质是什么

C 此现象与本次实验目的无关，不予理睬

D 与老师或同学交流生成黑色物质的原因

3、某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。

（查阅资料）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。

（作出猜想）蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。

（实验验证）（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到______，证明有水生成。

（2）将（1）中的小烧杯迅速倒转过来，向烧杯中注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。写出石蜡在空气中燃烧的文字表达式______。同学们又用如图所示的装置进行实验，实验中小明观察到一个现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。

（交流讨论）经分析，同学们一致认为黑色物质是在空气不足时，石蜡燃烧生成的______。这与酒精燃烧后，酒精灯灯芯变黑的原理______（填“相同”或“不同”）。

4、小永同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白：

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的硬度______；密度比水的密度______。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中 （如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的______处最先碳化。

结论：蜡烛火焰的______ （填"a"或“b”或“c"） 处温度最高。

再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方， 烧杯内壁出现______，取下烧杯， 迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变______，该反应的符号表达式是______。

结论：蜡烛燃烧时生成了______。

5、科学探究是个奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。

[提出问题] 在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？

[提出猜想]小青认为：刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量高。

[查阅资料]当空气中二氧化碳含量超过正常值时，会对人体产生有害的影响。

[实验探究]用_______集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。请你写出收集教室内空气的操作方法_______。

进行如下探究：

[实验结论]猜想正确。

[拓展应用]根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？_______。

6、 (一)某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究：

(1)蜡烛火焰中_______温度最高。

(2)用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层___，说明蜡烛燃烧时有____生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变____，证明蜡烛燃烧时还有____生成。

(3)在该实验中，蜡烛受热熔化为____变化，蜡烛燃烧为____变化(填“物理”或“化学”)，这两种变化的根本区别是变化前后是否有_______生成。

(二)某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，请将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：

最终得出的实验结论是：呼出气体中二氧化碳含量比空气_______，呼出气体中氧气含量比空气_______，呼出气体中水蒸气含量比空气_______。

7、某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后，做了澄清石灰水和稀盐酸反应的实验，并将废液倒入一洁净的废液缸中，进行了如下探究：

探究Ⅰ：甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对澄清石灰水和稀盐酸能否发生反应表示怀疑。乙同学认为，甲同学实验时应先向澄清石灰水中滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到_____时，就可以说明两种物质能发生反应。

探究Ⅱ：废液中溶质的成分是什么？

（做出猜想）

猜想一：CaCl2

猜想二：CaCl2、HCl

猜想三：CaCl2、HCl、Ca（OH）2

你的猜想：_____

丙同学认为猜想三是错误的，理由是（用化学方程式解释）_____。该反应的微观实质是_____。

（实验设计）

（评价与反思）请判断以上设计的两个方案中，_____同学的方案合理，请分析另一个方案不合理的理由_____。

8、几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了探究。点燃蜡烛，如图所示，向焰心斜插入一支细短玻璃管，玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质状态为_______态，而且有_______性。

提出问题：焰心物质含有哪些成分？

猜想①：焰心物质含有二氧化碳。

猜想②：焰心物质含有石蜡蒸汽。

实验验证：在未点燃的短玻璃管上口罩一个涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水___(填“变”或“不变”)浑浊，猜想____不成立。取一支较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下口插入焰心，上口用火焰靠近，不能点燃；取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到导管中部有白色固体凝结，猜想____成立。

9、为探究人体“吸入的空气”与“呼出的气体”组成的差异，进行如下实验：

(1)向图1中A、B两个瓶中分别滴加相同滴数澄清石灰水，观察到的现象是_______；由此推知人体呼出气体中CO2的体积分数比空气中高，该过程使用的实验方法是_______。

(2)数字实验方法：如图2，把测定氧气、二氧化碳、水蒸气含量的探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体，采集数据并经处理如图3。

①表示二氧化碳体积分数变化的曲线是_______(填“X”、“Y”、“Z”)。

②Y的体积分数在42s之后逐渐减小的原因是_______。

③200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为_______。