初中音乐人教版七年级下册唱歌 桑塔•露琪亚教学设计

桑塔·露琪亚 教学设计

教材分析：

1．《桑塔。露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔。露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2。船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

教学目标：
1.情感态度和价值观目标:能够对欧洲音乐感兴趣,喜欢不同民族的音乐风格,并能够主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2.知识与技能目标:能够要自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》,并能认识船歌这种音乐体裁。

3.过程与方法目标:能够参与演唱活动中的即兴表演。

重点难点：

学时重点：有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亚》

学时难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱把握

教学过程：
一、组织教学：师生问好

二：导入新课：
　　1.导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利―――

2．用《啊，我的太阳》做背景音乐，展示意大利风光的视频，了解意大利的风土人情。请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗伦撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）。

三、欣赏意大利民歌《桑塔。露琪亚》

1．初听

（师）那不勒斯师是意大利南部的美丽海港，今天我们要学唱的《桑塔露琪》就是那不乐斯的一首著名的船歌。

（师）下面我们先来欣赏一曲《桑塔·露琪亚》，请同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样的画面。

（生）在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活的美好。（师总结）：水城威尼斯是一个美丽的水上城市，全市依靠河道和各式桥梁把他们连接起来，水道是城市的马路，船是市内唯一的交通工具。威尼斯游览船有一个特色的名字叫“贡都拉”。

2．再次聆听感受船歌的特点

（师）同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉？

（生）摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的。

(师)意大利有一种音乐风格，船歌。《桑塔露琪亚》就是那不勒斯的一首船歌。下面请同学们想一想这首歌是几拍子的？
　 （生）3/8拍

（师）3/8拍有什么特点呢？强弱关系怎样？老师拍手带着同学进行一次体会
　 （生）轻松的、摇动的感觉 。
　 （师）意大利船歌通常采用3拍子的节拍，给人以摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。
四、学唱歌曲《桑塔露琪亚》

1.同学们一边用“u”小声跟着琴唱。引导学生感受歌曲情绪的变化，从而更好的处理好这首歌的情感。

2.请学生再一次用“u”来演唱。

分析歌曲结构：

（师）乐曲可以分为几个乐段？每个乐段分别给你什么感受？

（生）分组讨论

（师）两个乐段．第一乐段（前４句）描绘静谧美丽的海滩夜景，情绪平缓抒情；第二乐段（后四句）音调在高音区，是热情洋溢的船夫的号召声，情绪更显明朗豪放，抒发了人们对《桑塔露琪亚》的赞颂之情。

 3.视唱歌谱，指出知识点，重点练习难点变化音。

  4.难点练习

　５．要求学生根据节奏有感情的朗读歌词，体会歌词描绘的意境．两段歌词将美丽的夏夜展现在我们面前，令人陶醉．

  6.引导学生用优美的声音跟钢琴完整演唱表现歌曲。

五．拓展延伸

1.用打击乐器给歌曲伴奏

2.体会划船或坐船的体态并练习。边摇船边歌唱，营造船歌轻松、愉快的氛围。

六．小结

七．布置作业：搜索和欧洲相关的艺术文化，了解欧洲历史。