人教版 (新课标)八年级上册第三节 河流教学设计及反思

第二章 中国的自然环境

第三节  河流

课型

普通型新授课

课时

第1课时

课标解读

1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。2、说出我国内流区和外流区的大致界线，并能够说出成因。3、会描述河流的水文特征。

导学目标

1、  使学生能够归纳我国外流河、内流河的分布特征。2、能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概括南北方的水文特征。

重点

内流河、外流河的分布特征及成因。

难点

河流的水文特征。

教学过程

教学环节

教学内容

教学任务

教师活动

学生活动

预见性问题及解决策略

复习 

影响气候的主要因素是什么？

考查学生对上节课内容的掌握情况

复习提问上节课所学内容

思考、回忆，组内互助，并由小组代表回答问题

学生会遗忘部分内容，教师要进行必要的补充说明。

预习

 一、河流的分类

二、内流区与外流区

三、河流的水文特征

河流分为内流河和外流河

内流区与外流区的分界及河流的补给形式

从水量、水文、汛期、含沙量、结冰期等方面分析河流的水文特征

明确学习目标

指导学生依据学案问题1阅读教材p42-43页内容，分析河流的分类。

引导学生分析外流区与内流区的形成原因。

指导学生依据学案问题阅读教材p43页图2.31中国东部主要河流流量的年变化曲线，分析河流的水文特征。

学生依据学案阅读教材p42-43页内容，分析河流的分类。

学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。

学生阅读教材p43页图2.31，依据学案问题小组合作探讨河流的水文特征。

最后各小组派出代表汇报学习成果。

这部分内容教材没有讲授，但这部分内容在高中课程中涉及到，所以在本节课中做出必要的讲解。

教师要注意引导学生完成本部内容。

如：四条河流分为二类即北方河流和南方河流对比分析水文特征。

对河流汛期部分也要适当的引导。

精习

知识梳理：（见学案）

知识运用：1、知识应用  2、趣味检测 （见课件）

引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升

梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。

板书设计

教学反思