人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异第1课时教案设计

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中国的地理差异课    题第五章    中国的地理差异主备人 课型新授课教学目标知识与技能：知道我国地域辽阔，各地的地理差异显著。简单了解其原因。掌握秦岭-淮河一线是我国重要的地理分界线。培养学生读图分析、思考能力。过程与方法：多媒体课件教学。情感态度价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学资源多媒体课件重点难点秦岭--淮河一线的重要性教  学  过  程教学环节教师活动学生活动设计意图时间 组织教学：复习提问：   导入新课：   讲授新课：                    师生问好我国的领土面积？我国有多少省级行政区？  同学们喜欢旅游吗？假期都到哪里去玩了呢？我们伟大的祖国幅员辽阔，自然景色也千差万别，各地区的地理差异也都非常显著。  第五章  中国的地理差异一、地理差异显著：   展示相关地理景观图片  小结。  那么，为什么会造成这样的差异？读图5.1           师生问好学生回答    学生自由回答     说一说：假设我们出去旅游，自北向南，自西向东。自东南沿海向西北内陆那你会发现有哪些变化？B C  回答问题：这些自然环境的差异与哪些地理因素有关？            组织纪律新旧知识联系。为新知识铺垫。兴趣导入，集中学生的注意力。   培养学生的发散思维，提高学习地理的兴趣。                          1分                           教学环节教师活动学生活动设计意图时间                      课堂小结 巩固练习 过渡：一方水土养育了一方人，自然环境有差异，所以人类活动的差异也很明显。读图5.2 阅读材料：我国饮食习俗的地方差异秦岭—淮河是一条重要的地理分界线。 秦岭--淮河一线的南北两侧的自然景观河生活方式也明显不同。结合图5、3 和图5、4，   学科知识迁移：晏子使楚的故事橘生南国为橘，生北国为枳。                   想一想，为什么会这样？A   回忆以前学过内容，填第五页的活动表格。       分别说一说，这些差异体现在哪些方面？你还知道哪些？（可以从饮食，自然植被，住房，交通，一年几熟制等方面进行分析）A B 学生进行总结 做练习册                培养学生的积极思考的能力    知识纵向练习，有利于形成知识体系。  培养学生努力思考问题的能力     培养学生总结能力及时反馈巩固        板书设计第五章  中国的地理差异 一、地理差异显著：1、地区差异显著2、秦岭—淮河是一条重要的地理分界线教学后记本节课内容学生理解的一般，关于记忆秦岭-淮河是重要的地理分界线这个知识有点难度。应进一步加强理解，有助于知识的掌握。