人教版 (新课标)七年级上册第二章 陆地和海洋第二节 海陆的变迁第一课时教案

第二章 陆地和海洋

第二节 海陆的变迁（第一课时）

一、课标与教材分析

课标要求

1 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中

2 知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系 及火山、地震分布与板块运动的关系。

教材分析

本节课包括了三个框题：“沧海桑田”“从世界地图上得到的启示”“板块的运动”。在第一节介绍了海陆轮廓、大洲和大洋的分布之后，学生自然会提出这样的问题：地球表面的海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？本节教材以海陆的变迁为主题，就上述议题展开探讨，着重阐明了大陆漂移说和板块运动的一些基本观点，因此这节课是第一节的延续和深化。

二、课标与教材的关系

三、学情分析

学生在学习了第一节大洲和大洋后，对海陆的分布特征有了一个大致的了解，读图能力也有所提高，接着也就产生了一个问题：七大洲四大洋是固定不变的吗？是怎么变化的？带着这样的疑问来学习本节课自然流畅。通过上一节课的学习我也发现，初一的孩子主动参与课堂的热情非常高涨，他们愿意表达自己的观点，积极主动的阅读地图，遇到了难的问题还要彼此讨论交流，这些都为学习本节课打下了良好的基础。

四、教学目标

1知识与技能

（1 ）举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中

（2 ）知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系 及火山、地震分布与板块运动的关系。

2 过程与方法：通过探究寻求大陆分离的若干证据，培养学生的动手、想象、推理创新能力和合作能力。通过六大板块分布图、世界主要火山、地震带及主要山系的分布图、红海、地中海、喜马拉雅山脉成因示意图 ,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯 ,培养学生用图能力

3情感态度与价值观：通过探究寻求大陆分离的若干证据，培养学生的动手、想象、推理创新能力和合作能力。

五、教学方法与媒体

教学方法：观察法、讲授法、讨论法

教学媒体：  多媒体课件

六、教学过程

导入：讲述沧海桑田的故事，激发学生学习的兴趣，引导学生主动参与到课堂中发表自己的看法。

一 沧海桑田

展示图片

活动设计：让学生阅读课本文字资料，讨论海陆变迁的原因有哪些，并分析上图体现的是哪种因素对海陆分布的影响。

二 从世界地图上得到的启示

七大洲和四大洋是不是固定不变的？人们一直争论不休。

1 展示图片：

请学生谈谈自己对这张图的理解。

设计目的：进一步激发学生主动参与课堂的热情，鼓励学生各抒己见，同时为下面的学习做好铺垫。

2阅读材料：请学生读完后谈谈你的感想

目的：感受科学家求真探索的精神

3 读图了解大陆漂移学说的观点。

请学生小组内描述大陆漂移学说的观点。

4成长平台：运用大陆漂移学说的观点解释地理现象

三 课堂小结

组内交流自己本节课所学到的知识。

四 作业布置

完成世纪金榜和填充图册的相关内容。