2021学年第一节 多变的天气第一课时教学设计及反思

这是一份2021学年第一节 多变的天气第一课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了导课，新授，当堂训练，课堂小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。
课题：第一节 多变的天气   主备人：   总第     课时课标与教材分析：课标要求：1、            区别天气和气候的概念，并能正确运用。2、          识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3、          用实例说明人类活动对空气质量的影响。本节教材从“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发，选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响，明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。本节内容是全章的入口，是学习天气与气侯的基础，学好本节内容对以后认识气温、降水等天气要素有着重要意义。           教学重点：1、天气和气侯术语的正确使用；2、学会看电视天气预报。教学难点：难读懂卫星云图；掌握预报天气技能。学情分析：学生对天气变化的知识，掌握的不是很完整、很透彻，学生的认识停留在感性认识上，考虑到学生的认知特点，在教学中让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生从自己所谈的现象中总结规律。教学目标：知识与技能目标：1、知道“天气”和“气侯”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。过程与方法目标：1、初步学会联系实际区别天气和气侯。2、通过对天气特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神。教学媒体与方法：教学媒体：多媒体课件      教具：地球仪教学方法：观察法、讨论法、谈话法教学过程：预习提纲：1、人们常用   _   __、__     __、___     ___等来描述天气。2、天气的两个重要特点：（1）______       (2)_________________3、简要描述天气与气候的区别？    7、读3、5图的卫星云图：绿色表示____   __，蓝色表示__    ___，白色表示__    ___ 9、空气质量的高低与空气中所含_______的数量有关，可以用_____来表示。10、读3、9图，完成表格空气质量级别污染指数空气质量状况一级  二级  三级  四级  五级   第一课时 一、导课创设问题情境中央电视台做过调查，收视率最高的节目是《天气预报》。请同学们想一想为什么收看《天气预报》的人这样多呢？学生先思考、然后同桌交流结合自己的生活实际举例说明。二、新授怎样描述天气：【展示】多媒体展示图片，看每幅图各描述了什么天气现象？除此以外还可以用其它什么词语描述？你能描述一下今天的天气吗？（展示图片）              【学生活动】学生分析描述，教师补充，人们经常用阴晴、风雨、冷热来描述天气,此外还有雾扬尘等。【讨论】天气有什么特点（多媒体展示）1、天气反映的时间长度有什么特点？试举例说明。学生讨论，结合生活实际从某一时刻、一天、几天，等不同尺度，举例说明2、有人这样说：“天气就像小娃娃的脸说变就变。”这是描述了天气的什么特点？3、“东边日出西边雨”反映了天气的什么重要特点。如何描述气侯气侯是一个地方多年的天气平均状况，主要注意气温和降水两个因素。一个地方的气侯具有一定的特征,一般变化不大。学生概括济南气侯特点，并根据自己的生活经验，思考自记事以来，这种气侯特点有没有改变过。【设计说明】：通过实例分析，使学生加深对气候及其特点的理解，以便更好地区分天气和气侯。【练习】根据对天气的理解，判断一下下面的语句哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？1、风和日丽 2、大雪纷飞 3、四季如春 4、阴雨连绵  5、终年炎热6、夏季高温炎热，冬季寒冷干燥【承转】大家谈：天气对人类活动的影响人类的生活、生产活动的方方面面都受着天气的影响，也就是说“天气与人类息息相关”。学生分组完成活动题1、2并结合自己的生活实际补充其它资料【设计说明】向学生渗透从生活中来，回到生活中去的思想，体会学好天气的重要性。【承转】同学们，老师有件事想请大家帮忙，明天我要去北京学习，谁能告诉我明天北京的天气？（学生回答：不知道如果。）老师一定要知道明天北京的天气情况怎么办？（学生回答：看电视天气预报）看谁答得多【展示】我们可以从哪些途径了解天气情况：电视、电话、手机、广播、报纸、上网，看云识天气………              学生们各抒己见，课件出示了解天气的方式。【设计说明】学习对终身发展有用的地理，培养学生设计说明：通过各种途径查找获取地理信息的能力。【新授】课件出示中央电视台天气预报的实况，让学生感知如何预报天气。然后教师让学生看课本相关的内容，了解天气预报的制作过程。【展示】课件出示天气预报的一般内容：阴晴、风、气温和降水的情况。（1）有关风向和风级问题，教师利用课件展示具体进行讲解。三、当堂训练《金榜学案》基础自测：1、2、3课后自主提升：1、2、4、5、6四、课堂小结通过本节的学习，你有什么收获？有什么感受？……小组讨论，学生回答。五、课外作业有条件的学生，收看一次天气预报，了解一下各种天气符号所代表的天气内容。